Los recientes bombardeos por parte de Israel a la Franja de Gaza nos conmocionan, en primer lugar por la cantidad de víctimas, y en segundo lugar por las consecuencias que puede tener una escalada bélica, en un mundo que se encuentra al borde de un desastre nuclear.

He recibido un artículo publicado por mi amigo el economista argentino y humanista Guillermo Sulling, el que suscribo y me gustaría darlo a conocer.

La pretensión por parte de Israel, de justificar este sangriento bombardeo, como parte de la lucha contra los ataques de Hamas, no es más que un nuevo intento de querer validar una masacre, mediante los hipócritas e irracionales argumentos con los que los prepotentes belicistas están llevando al mundo hacia una hecatombe.

Pretender diferenciar la violencia de los ejércitos formales, que oprimen y masacran pueblos enteros, de la violencia terrorista que siembra muerte y espanto, como si la primera fuera legal y admisible, y la segunda ilegal y reprochable, forma parte de la gran hipocresía de la política internacional....

En el viento quedaron las palabras de Pedro Aguirre Cerda, Gobernar es educar. Hoy estamos en la época en que el Estado no educa; por el contrario, se desliga de esa tarea dejando a la capacidad económica de cada familia y a los vaivenes del mercado la posibilidad de que los chilenos accedamos al derecho a la educación. Los últimos resultados de la PSU nos demuestran que la igualdad es un elástico que se estira hasta formar dos polos antípodas: lo privado y lo público.

Impacta confirmar que de los diez primeros colegios en la prueba de selección, nueve son privados, que apenas el 10% de los alumnos de liceos públicos hayan superado la barrera de los 600 puntos, frente al 58% de estudiantes particulares que hizo lo mismo. Y es vergonzoso saber que el gasto público por alumno es casi cinco veces menor que el de un estudiante de colegio privado.

Por supuesto los libremercadistas de la educación se aprovechan de estos resultados para desacreditar a la educación pública, forma solapada de acrecentar el jugoso negocio de la educación particular financiada con recursos públicos. Por cierto se cuidan muy bien de omitir que hay estudios que muestran que al comparar el rendimiento escolar por quintil socioeconómico, la diferencia entre educación particular y municipal se reduce e incluso en ciertos estratos resulta superior en las escuelas públicas. Obviamente en su idea de terminar privatizando toda la educación, ése no es un dato que convenga publicitar.

Dejaron de funcionar las utopías sobre el mercado que decían que éste regula libremente la oferta y la demanda, que la inversión en especulación financiera es más rentable que el trabajo y la producción, que el crédito masivo aumenta el consumo y que eso produce crecimiento. El modelo económico impuesto por la banca mundial especuladora se encuentra hoy en una crisis total que arrastra hacia el desastre a las grandes mayorías y a los mismos propulsores del modelo.

Las dirigencias políticas y económicas están aturdidas con el impacto de la crisis, no pueden creer que el modelo que defendieron todos estos años no haya servido para nada y se caiga hoy a pedazos. Escuchamos inmediatamente sus análisis y sus soluciones con una falta de humildad y de autocrítica muy desalentadora. Las soluciones que proponen demuestran irresponsabilidad e ignorancia. Pretenden que han hecho todo bien y la culpa es del empedrado, al que en este caso llaman “crisis mundial”.