Hacia el país de la próxima generación

Aug. 27 , 2011

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A propósito del movimiento estudiantil, muchos piensan y dicen que no se ha captado el "tema de fondo". La mayoría sigue centrando la discusión en el ámbito estudiantil y el gobierno responde inyectando más dinero al sistema educativo. Pero los estudiantes rechazan las respuestas y muchos no entienden por qué y los acusan de intransigentes.

Personalmente he asistido a tres marchas y en todas ellas me ha llamado la atención la diversidad de demandas: Operarios del Transantiago, familiares de presos, sindicatos de grandes empresas, demandas mapuches, encarecimiento de la salud, deudores habitacionales, etc. Al parecer lo que está sucediendo es un desgaste del "modelo de desarrollo", del sistema neoliberal que Chile ha abrazado con tanta fuerza los últimos 30 años. Los estudiantes hablan del proyecto país, y es esto lo que está en juego, es básico pensar que el sistema educativo debe estar al servicio de un proyecto mayor, pero hoy nuestro país está entregado a un sistema económico que ha ido introduciendo la lógica del mercado en todos los ámbitos, generando una desigualdad que desacredita cualquier afán de éxito. Camila Vallejo en su intervención en el Senado planteaba que este sistema educativo ya demostró su fracaso, se aplicó durante 30 años generando una gran segregación, aumentando las desigualdades. Es decir, no ayuda a tener un país más igualitario, libre, democrático y justo (Características del país que proponen los estudiantes).

Gerardo Echeita, profesor español de educación inclusiva, plantea "los centros educativos deben ser un microcosmos de la sociedad que queremos" pero me pregunto ¿qué sociedad queremos? ¿Lo hemos discutido en profundidad? Desde aquí cobra fuerza una revisión a nuestra constitución y poner en primera fila del debate, la pregunta: ¿Qué país queremos construir? Pues desde la constatación del país que hemos construido se explican las actuales demandas transversales (reforma tributaria, reforma laboral, reforma educativa, reforma a la salud, etc.). Al parecer, por primera vez como país, estamos asumiendo a cabalidad que hemos dejado demasiado sólo al mercado y este desde su individualismo-competencia-consumismo desatado ha dejado a grandes mayorías viviendo de manera muy precaria y con muy poco que perder. Lamentablemente los políticos de hoy tienen muchos intereses creados y avanzar en esta pregunta no será fácil, pero contamos con una generación de estudiantes que no está disponible para seguir validando este sistema que ha llevado a Chile a ser uno de los países más desiguales del mundo.

Me parece interesante hacer un análisis de por qué es esta generación la que se rebela contra el sistema. Pues bien, es esta la primera generación sin conciencia de la dictadura, por tanto no respeta a la autoridad sólo por el hecho de serla, la autoridad se gana, no se posee, entonces actúan con mayor libertad frente a ella y validan sólo a quien demuestre coherencia (cosa que el gobierno y la concertación tienen bastante poca). Por otra parte, es la primera generación criada por familias que han trabajado siempre desde el sistema neoliberal. Ambos padres suelen trabajar jornada completa, pero esto no es grave en sí mismo. Lo grave es que no ven en la vida de sus padres una vida feliz y por tanto no quieren ser como ellos. Más bien los ven agobiados por las deudas, trabajando para pagarlas, con poco tiempo para ellos y para disfrutar de la vida. Ellos no son un referente ni un modelo. Esta generación se revela con el sistema que han heredado, pues no ven en sus padres la felicidad que promete la publicidad y que antes era absorbida inconscientemente y sin reparos. Esta generación dice "Lo que está en juego hoy es el proyecto país, es lo que queremos para el futuro, urge una revisión del sistema en su conjunto". Los Chicago boys instauraron un modelo que en lo macro pareció resultar, pero trajo grandes desigualdades e infelicidad colectiva, por lo tanto no lo validan las grandes mayorías. Es por esto que los estudiantes rechazan los ofertones del gobierno, pues no se trata de inyectarle más recursos a un sistema educativo que fracasó, para así salvarlo unos años más, se trata de reflexionar sobre nuestro país y desde ahí pensar la educación.

En una de las marchas vi un anciano de unos 80 años caminar con un cartel que decía "Ahora o nunca". Y tiene razón, la humanización de nuestra sociedad debe comenzar ahora, sabiendo que es un proceso largo y transversal (algo que los estudiantes también plantean).