Ricardo Carbone B.

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Sistema educacional: El problema no es técnico, es político

May. 07 , 2010

57 Comments

Nuestra educación está viviendo días negros. Si bien estábamos acostumbrados a recibir malas noticias, bajo SIMCE, mal en la prueba TIMSS, problemas de financiamiento, gestión, etc., estos días se han concentrado una serie de datos que, nuevamente nos recuerdan la precariedad de nuestro sistema y la imposibilidad que hemos tenido de salir del nudo en que estamos.

Como si la imagen de miles de niños y profesores que están tratando de estudiar en carpas y lugares de emergencia fuera poco, nos encontramos con el resultado de la prueba INICIA, 53% de respuestas correctas en el caso de los estudiantes de educación general básica, 33% de respuestas correctas los estudiantes de pedagogía en matemática. Es cierto que la prueba puede tener algunas falencias pero ciertamente nos pone una alerta respecto de la formación que estamos entregando a los futuros docentes.

Por otra parte, nuevamente se creó una comisión para analizar la ley de aseguramiento de la calidad y proponer mejoras al sistema educacional. Esta vez compuesta por expertos , ex ministros, académicos y sin profesores, estudiantes o sostenedores. Tienen, además, plazo hasta el 30 de junio para formular sus recomendaciones.

A estas alturas es obvio que el problema no está en definir qué debemos hacer para mejorar nuestro sistema educacional. Estamos llenos de estudios, informes, sugerencias, minutas y power point que indican el camino a seguir. La mayoría son buenas ideas y proyectos. ¿quién puede negarse a mejorar la formación inicial de los docentes?, ¿a subir el monto de la subvención?, ¿a generar una carrera docente basada en el desempeño?, ¿a fortalecer el liderazgo de los directivos?.

El problema no es técnico, el problema es político. Los cambios que se deben implementar son radicales y costosos para quien los lidere, requieren priorizar y optar. Si el gobierno no está dispuesto a pagar dicho costo seguiremos haciendo informes y leyendo resultados de comisiones.

Lo técnico, aún cuando siempre puede mejorarse, está relativamente resuelto. Existen los proyectos, los estudios, las rutas a seguir. Lo que se necesita es estar dispuesto a enemistarse, a perder popularidad, a tomar el camino difícil. Sin esa decisión no habrá cambios importantes y seguiremos perdiendo un tiempo precioso.

Hay que hacer esto pronto por respeto a los niños y a sus familias, a miles de profesores y directivos que día a día se esfuerzan por hacer un buen trabajo. Un cambio de este tipo sería, ciertamente, el mejor regalo de Chile para Chile en su Bicentenario

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Comments:

Esta es la educacion de mercado que tanto le gusta a la UDI, lo que hay que hacer es terminar con la municipalizacion y las subvenciones y fortalecer el rol , el numero y el financiamiento de las Ues estatales

Posted by Marcelo G. on May 07, 2010 at 11:04 AM CLT #

Escuchen este tema que trata del sistema que existe. "LA BESTIA INFERNAL"

Posted by LUIS (VIdeo AQUI) on May 07, 2010 at 11:17 AM CLT #

Que los profesores básicos no sepan sumar o restar ... no tiene nada que ver con la política!!!

Posted by Chile País de Tontos on May 07, 2010 at 11:30 AM CLT #

Al callo la columna. Creo que las élites políticas y sociales del país no se hacen cargo del problema de la educación del país, principalmente por dos cosas:
1. Ningún gobierno tiene incentivos para hacerse enfrentar el problema y cargar con todos los costos económicos y políticos que conlleva ponerle el cascabel al gato. Dado que los resultados en este tipo de políticas públicas son de mediano plazo (10 años), ningún gobierno está dispuesto a hacer hoy todo el trabajo que es necesario de ...

Posted by Andrés Montero on May 07, 2010 at 11:31 AM CLT #

¿Y con medio Chile en el suelo, habrá plata para disponerla generosamente en el sistema educacional?

Por lo pronto, la focalización que mencionas parece ser más importante que nunca. La formación inicial (creo) no puede esperar más.

Pero me preocupa que salgan los profesores (en especial el del bigotillo sospechoso) a reclamar por lo típico: que nos den más plata, pero que no nos evalúen, etc.

Si se va a tomar decisiones como políticas educacionales,"hay que aguantar el chaparrón"

Posted by 09-2958770 on May 07, 2010 at 11:33 AM CLT #


NO SE ALTEREN NIÑOS, TATAN TIENE LA SOLUCION DEL PROBLEMA.
FOTOCOPIARA 50 INSTITUTOS NACIONALES A LO LARGO DEL PAIS Y TODO ESTA ARREGLADO.
GRANDE TATAN

Posted by elmanque on May 07, 2010 at 11:35 AM CLT #

y que algunos no entiendan lo que leen no tiene perdón!!!! el autor del presente artículo señala que falta toma de decisiones políticas para ir revisando y regulando estas situaciones que dificultan mejorar la educación en Chile

Posted by mirando el futuro on May 07, 2010 at 11:35 AM CLT #

Es dual.Porque se debe implementar un modelo tecnicamente adecuado.Como se implementa es un tema politico.Si lo primero està bien hecho es secundario
El punto es que lo primero no se separa de lo segundo
por los que no entienden nada de educacion.La unica opcion es traer una mision extranjera de Finlandia por ej. y una contra parte chilena encargada de implementar un modelo que funcione.Se hizo en economia sin contra parte solo trayendo a Fridman y
sus alumnos chilenos y funcionò.Porque no?

Posted by copernico on May 07, 2010 at 11:38 AM CLT #

.. que es necesario de hacer para solucionar el problema. La lógica de dicho razonamiento sería la siguiente (recurriendo a una metáfora agrícola): "por qué tengo que asumir el costo que significa sembrar un cultivo -arar la tierra, comprar la semillas, mejorarlas; comprar fertilizantes, regar, etc.; si los beneficios de este trabajo (los frutos de la cosecha) serán apropiados más adelante por otros que no participaron de la siembra?". En terminos políticos: por qué mi gobierno tiene que...

Posted by 200.9.100.75 on May 07, 2010 at 11:40 AM CLT #

y que algunos no entiendan lo que leen no tiene perdón!!!! el autor del presente artículo señala que falta toma de decisiones políticas para ir revisando y regulando estas situaciones que dificultan mejorar la educación en Chile

Posted by mirando el futuro on May 07, 2010 at 11:41 AM CLT #

Diré algo tan simple como el agua del Aconcagua: lo más relevante y trascendente es darle continuidad al periplo estudiantil diario de los alumnos más marginalizados de nuestra sociedad.
Quiero decir, proveer infraestructura, fuera de los recintos escolares, para que puedan, sin el ruido de la caja tonta, ni de las peleas intrafamiliares, ejecutar las tareas en cooperación con agentes facilitadores. A estos espacios, que llamaría CENTROS ARCA, les proveería protección nutricional y policial.

Posted by Pablo País7 on May 07, 2010 at 11:42 AM CLT #

Entregar demasiada ilustración al pueblo, puede ser perjudicial, podrían llegar a entender muchas cosas....
Imagínense si todos fueramos iluminatis....

Posted by Claudio on May 07, 2010 at 11:42 AM CLT #

Creo que la solucion es facil, tiren al tarro de la basura el estatuto docente y aumenten HOY el sueldo de los profes de basica y media a un piso minimo de $1.500.000 liquido desde el primer año que empiezan a ejercer, sean pencas, ignorantes o simplemente estupidos. Les aseguro que en menos de 7 años nos llenamos de excelentes profesores, motivados y no tanto pero excelentes al final, cambia de inmediato la cupula del colegio de profesores y antes de 15 años tenemos una nueva educación.

Posted by Juan Pablo 2010 on May 07, 2010 at 11:44 AM CLT #

para coperinoc:
ESo se realizó en dictadura,ya qu FRIEDMAN visitó el país entre 1976 o 1977, por lo que para implementar el modelo neoliberal no había oposición o alguien que alegara. Eso mismo trajo el dólar regulado a pocos pesos y la poca preparación para la crisis económica de principios de los 90s. Cuidado con eso.

Posted by mirando el futuro on May 07, 2010 at 11:45 AM CLT #

perdón, la crisis económica de los 80s

Posted by mirando el futuro on May 07, 2010 at 11:46 AM CLT #

... tiene que asumir gran parte de los costos de reformar y mejorar la educación, si los beneficios de este proceso redituarán políticamente a otro gobierno, que no es el mío?.
2. Y el segundo motivo de por qué las élites del país no se hacen cargo del problema educacional chileno, es porque estas no necesitan recurrir al sistema público (ed. municipal y subvencionada), para resolver sus necesidades y demandas educativas. El sector privado chileno es marginal dentro del sistema nacional...

Posted by Andrés Montero on May 07, 2010 at 11:47 AM CLT #

Para Chile País de Tontos :
Lo que no tiene perdón es no saber leer lo que dijo el autor del artículo!!! Afirma que falta voluntad política para implementar mejoras sustantivas en Educación, ya que los resultados no son inmediatos y sobran los estudios o fórmulas. Sabemos lo que esta mal, pero nadie quiere asumir el costo.

Posted by mirando el futuro on May 07, 2010 at 11:50 AM CLT #

Era solo un ejemplo.Yo no es cosa de debatir sino de aplicar un modelo bueno con participacion nacional.El punto es que los politicos tienen demasiados prejuicios ideologicos y algunos intereses creados para mantener las cosas son moverse.Ademàs que no entienden nada de educacion moderna.Pretenden controlar el proceso màs por politica partidista que por interes real en el tema.

Posted by copernico on May 07, 2010 at 11:55 AM CLT #

El problema de la educación chilena, es técnico, estamos viviendo en los tiempos de: la globalización, internet, sistema teléfomo celulares, y aun no sabemos como funcionan estos aparatitos, aun creemos que irradian, como las radios antiguas, cuestiones como, los platinos en los automóviles,ya hace años superados por un computador, nuestros jóvenes, desde los básicos deben aprender a batallar, con la máquinita de calcular. Wenceslao Romero Varela, el mejor maestro, seguir su ejemplo.

Posted by mario juvenal on May 07, 2010 at 11:56 AM CLT #

de formación profesional superior. Bajo estas circunstancias ¿qué incentivos tiene la élite nacional de resolver los problemas del sistema educativo nacional? Ninguno, a no ser que esté imbuida de un profundo sentimiento de compromiso social respecto del tema. No deja de ser llamativo que los sectores que más se resisten a una reforma profunda del sistema educacional chileno, sean justamente aquellos educados en aquellas organizaciones transnacionales.

Posted by Andrés Montero on May 07, 2010 at 12:02 PM CLT #

¿por qué el post donde nombro a determinadas organizaciones religiosas no es publicado?

Posted by Andrés Montero on May 07, 2010 at 12:04 PM CLT #

y está en manos de organizaciones transnacionales. La mayoría de los colegios en los que se educa la elite nacional pertenecen a organizaciones religiosas. Es decir, las élites no tiene para qué recurrir al sector público para solucionar sus demandas de educación (lo solucionan al margen de las estructura educativa pública nacional). Por otra parte, como disponen de suficiente recursos económicos, sociales y culturales, pueden recurrir a la oferta universitaria internacional para resolver su necesidad

Posted by Andrés Montero on May 07, 2010 at 12:05 PM CLT #

En aquel post donde nombro a organizaciones religiosas, la pagina me indica que
Your comment was marked as spam and will not be displayed.
¿Por qué?

Posted by Andrés Montero on May 07, 2010 at 12:06 PM CLT #

Que acertado comentario Ricardo, no podría estar más de acuerdo contigo.

Posted by Patricia Cifuentes on May 07, 2010 at 12:18 PM CLT #

El comentario de Chile País de Tontos es un autoretrato
de alguien que representa la ignorancia y desubicación absoluta sobre el tema en que está opinando. No entender que es precisamente por falta de voluntad política que Chile no cuenta con los profesores de calidad que TODOS los alumnos necesitan, sólo nos da una triste prueba de la limitación mental de algunos.
Muy buena la presentación del Sr. Carbone.

Posted by Dr. Jorge Lizama León. on May 07, 2010 at 12:19 PM CLT #

Hay que partir preguntandose por que los mas altos puntajes de la PSU postulan a Medicina e Ingenieria. Ahi esta la respuesta, y NO HAY OTRA.

Posted by Herman Aguirre Ayala on May 07, 2010 at 12:22 PM CLT #

la solucion es demasiado, pero demasiado sencilla, un buen palo, y a aprenderse las tablas, no hay otra forma, las ciencias basicas arreglan un pais, nos llenamos de periodistas, abogados, filosofos y artistas, todos apitutados con el gobierno de turno, ganando buenos sueldos, y cero productividad. Lo que pasa que las ciencias exactas, exigen estudio, y disiplina algo que carecemos los chilenos, es mas facil hacer poesias de dudosa calidad,,, acostumbramos a los niños a flojos, libros decoradito

Posted by david chabour chible on May 07, 2010 at 12:52 PM CLT #

libros decoraditos, y el libro que realmente sirve es el aburrido que exige sacrificio, es como tratar de bajar la guata, sin doblar la panza, una flexion a la antigua y bien hecha es lo unico que lo consigue. Nos hemos preocupado de los derechos de los niños, que no se traumen, que no se aburran, y no les estamos enseñando ,ni deberes, ni a respetar a nadie, y mucho menos una educacion que les de bases solidas, bueno si hasta estuvo la mariana aylwin de ministra que se puede esperar,

Posted by david chabour chible on May 07, 2010 at 01:00 PM CLT #

No se trata si los profesores hacen bien o mal su pega y si los estudiantes hacen bien o no las pruebas, el tema es, que la sociedad esta avanzando de manera vertiginosa y no estamos adecuandonos a los cambios y a las exigencias que nos esta poniemndo la sociedad

Posted by jeny calderon on May 07, 2010 at 01:01 PM CLT #

ABSOLUTAMENTE, EL PUNTO ES POLITICO, Y YO DIRIA IDEOLOGICO! quieren tener la mejor educacion (falacia) sentados en una mesa, teniendo a profesores esclavos pagados en la miseria, y teniendo alumnos creativos (de donde)... y por cierto los colegios y los subvencionados llenadose los bolsillos. No les interesa gente clever, ni pensante ni menos critical pensantes, solo masas, ovejas dispuesta a trabajar por lo que sea... Inequidad por cierto injustica social es el punto!

Posted by Dra. carmela on May 07, 2010 at 01:02 PM CLT #

Creo que no basta solamente con tener un gobierno que esté dispuesto a hacer cambios, pienso que es más importante poder determinar que toda la sociedad está dispuesta a hacer el cambio, ya que dicho cambio no se hace en 4 años y tal vez se deba perder educativamente a una generación completa. Parece exagerado, pero la experiencia de los cambios sociales sólo son rápidos si hay violencia de por medio (revoluciones o dictaduras). Salvo que todos asumamos una evolución conciente y consciente.

Posted by Javier Villalobos on May 07, 2010 at 04:08 PM CLT #

Los profesores deberian ganar un minimo basico bajo. Por sobre este piso, ganar un bono por titulos obtenidos, cursos de perfeccionamiento tomados recientemente y por buenas calificaciones en una evaluacion de su jefe. Sobre eso, deberia crearse una certificacion profesional renovable cada 3 an~os en base a examenes, cursos de puesta al dia y horas ensen~adas. Por ultimo un bono dependiendo de los examenes independientes tomados a los alumnos. Mas para los mejores, como en otras profesiones.

Posted by 70.81.68.22 on May 07, 2010 at 04:42 PM CLT #

pienso que hay varios prismas. Me detendré en el paradigma de la transformación. Primero la escuela. Aquí debiera haber ya un sentido de transformación por parte de los profesores, y eso implica ser conciente del cambio personal del cual está ocurriendo en la interacción cotidiana; en la comunicación abierta con un pensamiento crítico que lleve acciones concretas; estudiantes con habilidades heterogenias que no tienen cabida en el sistema educacional convencional. Transformación: el eje a tomar

Posted by rodrigou on May 07, 2010 at 04:47 PM CLT #

Está bien que se comente sobre nuestra educación. Buen signo. Sólo que, en honor al tema, sería interesante que revisaran la ortografía y redacción antes de enviar sus comentarios. Hay uno o dos que aprueban con un siete, el resto... ¡una mier...!

Posted by edmundo on May 07, 2010 at 04:56 PM CLT #

Buen tema el de la educación:
1.-Recuperar el respeto en el aula
2.-El alumno debe responsabilizarse
3.-Recuperar el respeto para la familia
4.-Enseñar disciplina
Debido a que ya hace mucho tiempo que no toma conciencia.
El broche del asunto en el famoso jarro de agua a la ministra. 20 años es mucho tiempo perdido

Posted by Cristian on May 07, 2010 at 06:15 PM CLT #

La mejor forma de mejorar la educación es desprenderse de las ideologias del pasado y realmente mirar hacia adelante. Debe quedar sepultada la idea mercantilista y localista de la educación herencia perniciosa de la Dictadura Militar, hasta hoy defendida por la derecha política y la empresa educacional que tiene su pedazo de la torta servida en su plato. También debe quedar fuera la idea de permitir todo con el afán de através de la educación dar cabida a ideas minoritarias y hacerlas generales

Posted by jose on May 07, 2010 at 06:37 PM CLT #

de acuerdo con cristian, ke vuelva el puntero no ma, ke los papas se hagan mas responsables x la educacion de los pendex si profes son educadores no magos, eliminar pedagogias en u pv, y ke solo salgan profes de u estatales y ke vuelvan escuelas normales, ya ke cada dia 0 vocacion, cambiar municipalizacion a gobierno es utopia, ya pin8 dejo la caga y volver a atras es algo de años ya ke hoyo financiero es muy grande, piensen cuantos profes estan cesantes,asi ke falta de materia prima no hay.

Posted by chaosflame on May 07, 2010 at 06:39 PM CLT #

En este link hay un análisis actual y preciso sobre el principal factor de la mala calidad de la educación pública en Chile: muchos profesores con limtada capacidad personal sumada a una mala preparación académica. El remedio eficaz es muy costoso y a muy largo plazo, pero si nunca se toma en serio este deafío, seguiremos siempre por la equivocada sendaque venimos transitando ya muchos años...
http://diario.elmercurio.com/2010/05/07/nacional/nacional/noticias/2F1F96E3-27C8-40A1-978A-F1799C5D0

Posted by Dr. Jorge Lizama León on May 07, 2010 at 07:49 PM CLT #

Pretender que una prueba de conocimientos explique la realidad de la educación, es tristemente ingenuo.
La explicación está en la propia realidad que hemos construido. La calidad de la educación chilena fue secuestrada por un proceso político dirigido por militares y tecnócratas que actuaron ideológicamente, destruyendo el legado que estadistas como Pedro Aguirre Cerda nos dejaron
Si queremos un país desarrollado, debemos generar una educación pública de calidad, no existe otra posibilidad.

Posted by Cristian on May 07, 2010 at 11:26 PM CLT #

Plenamente de acuerdo con RIcardo y en absoluto desacuerdo con el idelogismo que destilan algunos compadres criticones,. Prefiero ver esta sitruación en términos de procesos históricos, antes que de lucha de clases o posturas de resentido, que al parecer no saben interpretar las estadísticas.

Posted by Carlos Anríquez on May 08, 2010 at 12:51 AM CLT #

Esta es la crisis de la educación de ultramercado. Como es posible que la UNIVERSIDAD DEL MAR tenga 10 programas de educación básica en Chile y ninguno de estos esté acreditado. Hoy, los peores resultados se concentran en las universidades que lanzan más profesores al sistema. Son verdaderas industrias de profesionales. Porqué no develan de que universidades vienen estos malos profesores?, me impresiono que nadie se lo cuestione, aquí hay universidades que están causandole un grave daño a Chile

Posted by JULIETA on May 08, 2010 at 01:05 AM CLT #

Y este gravísimo daño lo hacen aprovechandose de los sueños de la clase media que envía a sus hijos a estudiar a planteles que en cualquier otro país no podrían llamarse universidades, puesto que no generan investigación, son colegios grandes, institutos, pero no universidades. Lo peor que estos "profesionales" van a trabajar a los colegios de sectores vulnerables reproduciendo una lógica macabra que mantiene a miles en la ignorancia.

Posted by JULIETA on May 08, 2010 at 01:08 AM CLT #

Señor Lavin: De qué universidades son los profesors con peores resultados?, los ciudadanos nos merecemos una respuesta, y luego una política clara: o calidad o mercado. Soy profesora y aventuro de inmediato dónde están los peores: UNIVERSIDAD DEL MAR, UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS, UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA, UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA. Es nuestro derecho ciudadano que estas cifras sean públicas a medias, requerimos la información completa, con el detalle de las instituciones

Posted by JULIETA on May 08, 2010 at 01:12 AM CLT #

Hasta cuando defienden los capitales detrás del negocio de las titulaciones?, recuerden que los dueño de las universidades Andrés Bello y Américas son los mismos, y recientemente compraron la Universidad de Viña del Mar. No es presentable este abuso, y nos ofende a quienes somos profesores comprometidos con Chile, sus hijos, su desarrollo y su justicia social. A desenmascarar, primero y a intervenir después. El Estado y sus universidades debieran tomar la responsabilidad patriotica de educar

Posted by JULIETA on May 08, 2010 at 01:18 AM CLT #

Julieta; como si el problema lo hubiera generado el Sr. Lavin, el problema se viene generando desde hace décadas y no son solo esas universidades, sino todas aquellas que han permitido que los llamados "profesionales de la educación" sean los que ingresan con peores puntajes a cualquier universidad de prestigio. Por qué los "antiguos profesores" (supuestamente buenos)no quieren ser evaluados?, por que no alzan ellos la voz de como mejorar y esperan que les resuelvan el problema?.

Posted by Pablo on May 08, 2010 at 03:12 AM CLT #

el problema para mi es valórico, de principios, pero no solo de los politicos, sino también de los profesores y de los padres que tampoco han entendido que los habitos se aprenden en casa... pero que esperar ya no se sabe si es el huevo o la gallina. Creo que profesores con esas evaluación, sin interesar de donde salgan no deberían recibir títulos, igual a los profesores que no superen sus evaluaciones periódicas. A los padres no los podemos controlar, a los profes sí, a ellos les pagamos.

Posted by Pablo on May 08, 2010 at 03:17 AM CLT #

Ricardo. ¡Pero tú haces clases en una universidad que fomenta el formar alumnos con 400 puntos! A partir de aquello, valoro tu opinión, pero me resulta un sin sentido, ya que no puedes hablar de cambios macro si en el microsistema de tu casa de estudios, no han podido cambiar el paradigma de negocio por educación.

Posted by José Antonio on May 08, 2010 at 10:04 AM CLT #

Cuando entré a estudiar pedagogía básica (con más de 700pts).Salí mejor titulada.Entré a trabajar ganando 250mil en 1999. Me evalué el 2003, excelencia pedagógica con reconocimiento en $ ¿saben cuánto? 250mil dos veces al año.Hasta el 2009, con un Phd,gané 450mil por 30 horas de trabajo y llevandome pega para el finde. Hoy tripliqué sueldo, entoy en la U. Soy profesional de excelencia, no una apóstol.Páguele eso a un médico y verá q se multiplican las clínicas ¿o eso ya pasó?

Posted by Andrea on May 08, 2010 at 10:31 AM CLT #

@José Antonio, gracias por tu comentario. Precisamente por eso me atrevo a hacer estos comentarios. He visto que el puntaje de entrada no es tan relevante como la formación que se entrega. El desafío es formar buenos profesionales, independiente del nivel que tengan al ingresar.
Gracias nuevamente
Ricardo

Posted by Ricardo on May 08, 2010 at 03:38 PM CLT #

Gracias por contestar Ricardo. Las noticias que han salido en torno a la correlación existente entre puntaje de entrada a la universidad y conocimiento de la especialidad de profesores recién titulados(% de preguntas correctas en la prueba inicia,) al parecer han demostrado que si es relevante el nivel del estudiante (medido en puntaje PSU) al momento de entrar a la universidad. Parece que las carencias en la ed media se mantienen en la universidad. ¿En cuanto incide la Universidad?

Posted by José Antonio on May 09, 2010 at 08:58 AM CLT #

Lo que pasa que en Chile el sistema educativo es una monstruosidad que tiende a sepultar la educación pública,que es todo lo contrario de lo que se está haciendo en todos los países que proporcionan educación pública de calidad.Los chilenos,como los salmones,contra la corriente.Si es cosa de constatar los resultado de los países que van a la vanguardia en educación con los sistemas educativos que en ellos rigen.Acá en Chile la industria de la educación es un negocio muy bueno,pero de calidad...

Posted by Osvaldo on May 09, 2010 at 07:37 PM CLT #

esta no es educacion de mercado o estatal. es educacion mediocre.
los educandos de pedagogia, salvo honrosas excepciones, son lo que" boto la ola", con 450 puntos en la psu.
el que no pudo estudiar ingenieria, es profe de mate, el que no se la pudo para arquitectura es profe de mate o de arte, el que no pudo en medicina es profe de biologia, es una cafila de puros fracasados.
Se dedican en el "piedragogico", al dia del combatiente, del..etc.,solo saben de piedras y molotov.
LEAN Y ESTUDIEN!

Posted by la araña on May 09, 2010 at 07:45 PM CLT #

@José Antonio: la pregunta que haces es el centro de la discusión. Al parecer las universidades no están haciendo mucho para acortar la brecha que produce la educación básica. Sin embargo hay programas propedéuticos y remediales que están mostrando resultados interesantes y que, ciertamente, podrían entregar herramientas para que las universidades se focalicen, no sólo en el acceso, también en el desarrollo.
Saludos

Ricardo

Posted by Ricardo Carbone on May 09, 2010 at 07:47 PM CLT #

Ricardo es un agrado hablar contigo. Sabes que en la universidad de la cual procedo (la UMCE), se notaba un claro cambio en los estudiantes a medida que avanzaban en la carrera. Aunque dicho cambio era a nivel conductual principalmente, me cuesta imaginar que en cinco años no existan avances significativos en el plano conceptual/competencias. Más aun cuando curiosamente el "ala débil" era la form pedagógica y no la de la especialidad (por ejemplo conozco gente que salió sin saber planificar.

Posted by José Antonio on May 10, 2010 at 05:05 PM CLT #

Sigo.
¿Tú crees que es realmente fiable la prueba inicia?

Posted by José Antonio on May 10, 2010 at 05:09 PM CLT #

Lamentablemente la educacion se entrego al mercado sin ninguna regulacion, imaginense como seria si no hubiera regulacion en los alimentos, intoxicados, compuestos peligrosos, etc, etc. Yo soy muy pesimista, todos los grupos politicos tienen intereses en las educacion, cada partido o grupo de poder tiene su universidad. Cuando alguien se esta beneficiando de una situacion va a intentar mantenerla en status quo.

Posted by Pancracio on May 11, 2010 at 05:42 PM CLT #

Estimado Ricardo:
Si problema de “la formación inicial de profesores para el sistema escolarizado”, lo lleva a la universidad, entendiéndolo distinto del de “la educación” por cierto, ¿deja de ser político, en el sentido de su argumentación?
Si así fuera, estaría por empezar a ver una pequeña luz al final del túnel.
Gracias

Posted by Clado on May 12, 2010 at 01:16 PM CLT #

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