Quiero hacer un análisis un poco más fino de lo indicado anteriormente, comenzando por reafirmar la idea que SIEMPRE VA A SER POSITIVO EL INCREMENTO DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL MEJORAMIENTO DEL ALCANCE, pero no es suficiente.
Considero muy bien que el gobierno decida premiar a los mejores estudiantes regalando 15.000 computadores, pero no hace diferencia si los procesos de aprendizaje siguen igual, “Incorporar las TIC no significa necesaria ni automáticamente que se produzca un cambio en los procesos cognitivos vinculados a la enseñanza y al aprendizaje”. (Sobre la marcha aprovecho de repudiar la impertinencia de los dirigentes de RN que trivializan el hecho) SIEMPRE va a ser bueno que estas cosas ocurran, ahora hay que concentrarse en lo relevante, citando a Gister "La alfabetización digital tiene que ver con el dominio de las ideas, no de las teclas"
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Quiero retomar un tema que por un lado me apasiona (por lo relevante que es hoy) y por otro me frustra (por las carencias que hay en la educación chilena). Se trata de la discusión respecto a cuál debiera ser el estándar en términos de habilidades o competencias que un estudiante debiera tener para un buen desempeño en el siglo XXI. La idea del proyecto 21st Century Skills (Competencias para el Siglo XXI) es acordar las áreas de competencia y los resultados que se debieran obtener en los distintos niveles educacionales.
El mundo pide a gritos trabajadores del conocimiento con capacidad de imaginar y crear un nuevo mundo, y la educación responde con autómatas memoriones de hechos pasados enfrascados en áreas de conocimiento que obedecen a una realidad social en franca retirada.
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