Pablo Muñoz Román

Dejar la universidad para emprender se ha convertido en una moda interesante. Probablemente sea más frecuente en US, donde muchos capitales de riesgo observan con atención la actividad universitaria, en especial las ideas que se cultivan entre estudiantes sub20. Es el caso de Peter Thiel (fundador de Pay Pal y primer inversionista en Facebook), quien a través de su Fundación ofrece fellowships de 100 mil dólares a jóvenes emprendedores con grandes ideas pero con una condición implícita, dejar la universidad para concentrarse al 100% en el desarrollo de esta idea

De reciente aparición, las consultoras en innovación han comenzado a llenar el paisaje con una oferta que promete acelerar la velocidad de desarrollo de nuevos productos, procesos y/o modelos de negocios, lo que en consecuencia hará (supuestamente) crecer la empresa a tasas por sobre el promedio de la industria respectiva; lo cual a primera vista resulta no sólo atractivo sino también meritorio para quien lo consiga o ayude a conseguirlo.

De acuerdo a la National Venture Capital Association en USA, la industria de la biotecnología, y otras similares de desarrollo científico-tecnológico altamente especializado, están atrayendo la gran mayoría de los capitales de riesgo; si se hace el ejercicio de proyectar la tendencia, hace bastante sentido pensar que pronto vamos a encontrar una nueva generación de científicos emprendedores.

Cada vez que hablamos de creatividad al interior de las organizaciones rara vez se parte por definir y consensuar qué vamos a entender por creatividad, sino más bien la entendemos por un impulso necesario en pro de la innovación, así se puede leer en comunicados internos "señores, a partir del primero de enero del 2010, esta empresa ha entrado a una nueva era: la era de la innovación, por tanto a partir de la fecha mencionada, nuestra empresa se transforma en una compañía altamente creativa y sistemáticamente innovadora". Me parece una excelente declaración de principios e intencionalidad, pero nadie se toma el tiempo de definir en qué dimensiones esta compañía va a desarrollar la creatividad y cómo lo hará, cuáles serán las áreas afectadas en este proceso de cambio, cuáles serán los espacios que soportan el cambio, y finalmente cuál es el rol de cada componente de la organización en esta nueva empresa creativa.

Vitrineando blogs amigos me encontré con un muy buen posteo donde se enumeran 26 razones de por qué las sesiones de brainstorming suelen no funcionar como uno quisiera. Los resultados son usualmente pobres y las ideas no tan buenas como se podrían esperar de una sesión dedicada a la creatividad.

Hace un par de semanas escribí un columna (un tanto promocional) acerca del CPSI, programa de entrenamiento en creatividad basado en la metodología Creative Problem Solving. 

Para mi sorpresa la columna tuvo más de 2.000 visitas, algo fuera de lo común para un tema tan específico como éste y que por supuesto se encuentra muy lejano a la contingencia nacional. Recibí excelentes comentarios y un par de mails de personas interesadas en asistir.

El programa de este año ya está completo y se ve de gran nivel, uno de los mejores de los últimos años. Además de Tony
Baxter (Vice Presidente de Desarrollo Creativo de Disney) y los
programas de entrenamiento tradicionales, este año hay una serie de cursos que se pueden tomar antes o después de la conferencia,  como una certificación en Lego Serious Play o bien una inmersión en Design Thinking.

Hace 56 años la fundación para la educación creativa (Creative Education Foundation) realiza en Estados Unidos el Creative Problem Solving Institute (CPSI), este año el encuentro vuelve a Buffalo, NY entre los días 21 y 25 de junio.

Es difícil evitar hacer referencia al terremoto en los párrafos que continuan, y me imagino que éste será el común denominador de esta edición en Poder y Negocios. Desde la distancia y con mucha empatía estuve pensando en cómo abordar el acontecimiento y sus consecuencias desde un punto de vista constructivo, y se me vino a la mente exponer un interesante trabajo acerca de Innovación Social y Desarrollo Territorial realizado por un grupo de investigadores del centro de ‘Town and Country Planning’ de la Universidad.

Aprovechando la atención que generó la conferencia en Copenhagen, quiero abrir una arista interesante en la búsqueda de soluciones para el cambio climático. Mientras los asistentes a la cumbre climática discuten acerca de grandes lineamientos para reducir emisiones, una cantidad importante de comunidades han comenzado a empujar e implementar soluciones novedosas y de impacto concreto. Si bien este fenómeno no es nuevo, el enfoque cambia cuando empieza a formar parte de iniciativas formales de reducción de emisiones con orientación a transformar ciudades en zonas neutrales.

Hace un par de días Flacso y la Universidad de Minnesota lanzaron un proyecto muy interesante que me gustaría compartir.
Aprendizaje Invisible (“Invisible Learning”) se trata de una iniciativa que convoca de manera pública, abierta y distribuida a compartir y difundir experiencias innovadoras de aprendizaje.??Este proyecto pone especial atención en aquellas prácticas de aprendizaje que no necesariamente se desarrollan desde los entornos tradicionalmente diseñados para la educación.

Hoy decidí hacer un ejercicio reflexivo y sólo por entretención me puse a descargar presentaciones respecto a innovación en Chile. No tenía un objetivo particular, sólo quería hacerme una idea general de qué entienden por innovación los que hablan de innovación. 

Hace un par de semanas tuve la posibilidad de participar en un “research showcase” de la Escuela de Negocios de la Universidad de Newcastle. Entre los proyectos de investigación que se presentaron hay uno que me llamó particularmente la atención: El Fenómeno de los Concursos de Innovación (CI). La idea es simple, los CI son invitaciones abiertas de empresas a resolver problemas complejos de innovación o bien a generar ideas para nuevos productos. Las propuestas son evaluadas, seleccionadas y premiadas ya sea con dinero, simple reconocimiento al creador o bien con participación en la comercialización de los productos resultantes.

Honestamente no supe bien cómo titular esta columna, y finalmente opté por la nada-original denominación por versión, llevándola por supuesto lejos del 2.0 en el que están todos metidos. La razón es el reciente lanzamiento de un extraño pero tremendamente interesante programa para ejecutivos. La SU University, nombre del proyecto educativo de Ray Kurzweil basado en la teoría de la Singularidad, está ofreciendo por primera vez un programa destinado a personas de empresa que
buscan entender la naturaleza y el impacto de la aceleración de la tecnología. 

Tradicionalmente la innovación se ha entendido como un valor en sí misma, y cada vez que nos enfrentamos a nuevos desafíos el llamado es a incrementar el ritmo de la innovación, invitando y estimulando al sector privado mediante incentivos e instrumentos de fomento.

Lamentablemente no todas las formas de innovación representan construcción de valor de largo plazo y la simple incorporación de prácticas no asegura una contribución al desarrollo económico, lo cual ha llevado a pensar acerca de la existencia de una gran cantidad de mecanismos contemporáneos de innovación, en sistemas y organizaciones humanas, que no logran resolver los problemas presentes sin comprometer la estabilidad de las generaciones futuras.

Últimamente me he encontrado con una buena cantidad de empresas y personas intentando emular fórmulas para la innovación; son importaciones no tradicionales de metodologías, procesos y prácticas que han dado resultado en ciertos contextos, las que eventualmente podrían generar resultados similares en nuestro país.