La Educación Pública

Jul. 04 , 2009

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Caminando por el centro de Santiago en estos días, me encontré con el frontis del Instituto nacional, emblemático liceo de nuestro país, en el que estudiaron varios próceres de la república, incluidos algunos presidentes. Colgado en la pared hay un enorme papelógrafo que dice: "ni agresores ni delincuentes, sólo estudiantes concientes". De esta manera los estudiantes avisan que no han bajado los brazos y que sus demandas siguen vigentes.

Hay un antiguo cuento Zen que dice más o menos así: El propósito de una red de pescar es pescar peces y, cuando los peces son atrapados, SE OLVIDA LA RED. El propósito de una trampa de conejos es atrapar conejos. Cuando los conejos son atrapados, se olvida la trampa. El propósito de las palabras es COMUNICAR IDEAS. Cuando las ideas son comprendidas, SE OLVIDAN LAS PALABRAS.

Cuando en Mayo de 2006, la inértica y conservadora sociedad chilena vio interrumpida su tranquila y bucólica siesta de transición a la democracia, con la irrupción del movimiento estudiantil más grande de los últimos treinta años en Chile, muchos pensamos que la gran transformación del sistema educacional había llegado. Su demanda fundamental era la derogación de la LOCE y la desmunicipalización; ambos engendros de la dictadura, aunque la firma que oficializó definitivamente la municipalización es de Ricardo Lagos, Ministro de Educación entonces. Pedían, los pingüinos, que la administración de la educación pasara de los municipios al Estado Central, como lo representa el documental: "La Revolución de los pingüinos", de Jaime Díaz: el sentido de derogar la LOCE era ése; sin embargo, cuando el gobierno deroga la LOCE y aprueba una ley que es similar a la LOCE, desconociendo la petición de los protagonistas del movimiento y de todos los ciudadanos que apoyamos esa demanda, se pone una lápida al descontento general.

Chile en su ceguera clasista, no ve lo que ocurre en los países desarrollados (Finlandia, Italia, Irlanda, etc.) que lideran los modelos de excelencia en educación, que en promedio conservan un 90% de escuelas públicas. La alta segmentación social de la educación en nuestro país sólo fortalece los groseros niveles de desigualdad social que hoy nos avergüenzan. Si los representantes del poder ejecutivo y legislativo NO ESCUCHAN LAS PALABRAS, JAMÁS COMPRENDERÁN LAS IDEAS.