¿Cómo se comprende lo se que lee?
Sep. 29 , 2009
Hace algunos días se reunieron los candidatos a la presidencia con profesores, en un acto organizado por la Corporación de Colegios Particulares; tanto el candidato de la Alianza como el de la Concertación, coincidieron en que el mayor problema de la educación chilena es que los niños y jóvenes de nuestro país no comprenden lo que leen.
[Read More]Pandemia AH1N1
Sep. 08 , 2009
Hace aproximadamente cuatro meses, se encendieron todas las alarmas del planeta; una peste misteriosa azotaba Ciudad de México, se la llamó influenza porcina, porque provenía de los cerdos. Muy rápidamente en todo México, se prohibieron las aglomeraciones, reuniones o actividades de varias personas juntas. El virus cerdo era letal y los pronósticos, macabros. En ese país se prohibieron los partidos de fútbol con público; las ceremonias religiosas, las clases en los establecimientos educacionales. Esa influenza porcina era muy grave, muy peligrosa, podría matar cientos, miles, millones de seres humanos, las cadenas de televisión se incendiaron. ¡Por Dios! ¿Qué hacer? ¿Es el Apocalipsis? ¿Será el fin de los tiempos? El pánico se apoderó de las ciudades, de las familias; había que tomar las máximas precauciones; si era posible mantenerse en casa bien; si había que salir, tenía que hacerse con el mayor resguardo, con mascarilla, con gel para lavarse las manos cada vez que se tocaba un objeto público. Muy pronto se habló de pandemia: [del griego: pan= todo y demia = contagio]; en cristiano de la calle, todos nos íbamos a contagiar; en algunas cadenas de TV se habló de millones de muertos. Pánico, Gran Pánico. Quiero hacer un ejercicio de lógica simple; me refiero a la lógica formal; la lógica del 2+2=4; es decir la lógica causal; a tal causa tal efecto.
