Hugo Martínez

¿Qué es lo que recuerdan de sus primeros días de clase, a la vuelta de las vacaciones de verano?

Estoy seguro que este siempre ha sido un día especial. Tanto para los que detestan llegar al termino de las vacaciones, como para los que ansían retomar las actividades escolares.

Cuando se es alumno, las emociones y desafíos del inicio o vuelta a clase van cambiando. Si se trata de la primera experiencia escolar, el temor y ansiedad por descubrir un nuevo mundo graba imágenes en la memoria que nunca se olvidan. A esa edad, los padres se encargan de que la presentación sea impecable y hasta los pelos más rebeldes se rinden al peine materno y paterno. ¿Quién no tiene una foto con su uniforme impecable y una sonrisa que podría servir para casting de comercial infantil?

En el inicio de la adolescencia los cambios físicos en los tres meses de vacaciones escolares se notan y el primer “estirón” obliga a alargar los pantalones, cambiar la blusa y mudarse a las salas de clases donde los muebles son más grandes. El mundo se está volviendo más complejo y la escuela pasa a ser una ventana donde ser aprobado por otros y otras, generar confianzas y empezar a descubrir la diversidad del mundo en que vivimos.

Los adolescentes son ciertamente un caso que vale la pena observar con detención. Acá, solamente las reglas de convivencia del liceo logran ponerle límites a los estilos y colores de pelo, el corto de las faldas, la diversidad de gamas en los zapatos y el uso de accesorios en las orejas, narices, labios, etc. Desde el primer día los jóvenes intentan definir espacios de individualidad, reivindicaciones acerca de sus derechos y expresiones de rebeldía a las imposiciones del liceo. Pero siguen siendo niños por un tiempo y todo se resuelve en el recreo, cuando la pelota vuelve a mandar en el caso de los varones (y también para un creciente número de damas).

Los padres solemos tener gestos especiales para la ocasión. En la medida de lo posible, la familia se esfuerza para que la nutrida lista de útiles esté completa y el uniforme escolar esté reluciente. Pero también, invertimos tiempo para recordarles el valor de la educación como herramienta de realización personal y movilidad social. Tratamos de acompañarlos presencialmente en la mañana del primer día, hasta la puerta de la escuela o del aula y conocer al nuevo profesor o profesora antes de despedirnos. Al volver a casa, la conversación del día suele focalizarse en la experiencia del primer día de clases, indagar en la agenda o libreta de comunicaciones sobre las novedades del año y verificar cuáles son los nuevos profesores y compañeros.

Los profesores nos preparamos para ese día. Parte de la tarea está hecha en las primeras semanas de enero cuando los docentes (o al menos una gran mayoría) entrega sus planificaciones para el año. Pero el primer día de clases, llegamos más temprano, preparamos la sala y buscamos recursos que permitan que todos se sientan acogidos (como la famosa y popular composición: “mis vacaciones”). Esta jornada no tiene mayores obligaciones curriculares, no hay que tomar pruebas ni entregar resultados, no se requiere tratar contenidos específicos, normalmente no se necesita gastar tiempos excesivos en “disciplinar” a la clase. Sin embargo se planifica en muchos casos con cuidado, se prepara un acto de bienvenida, actividades para presentar a los nuevos docentes y compañeros. Sabemos que una buena partida es fundamental y puede marcar un diferencia para todo el año.

Los administradores y directivos escolares se han esforzado por mejorar las condiciones de infraestructura. Durante el verano se han realizado reparaciones, mejoramiento de espacios y todo suele estar reluciente. Más de un nuevo establecimiento se inaugura este día en el país.

Durante el primer día oficial de clases, las máximas autoridades del país se congregan en alguna escuela y liceo, desde donde recuerdan el valor de contar con un sistema escolar para el país. Suelen entregarse mensajes relacionados con la contingencia de los procesos de reforma y mejoramiento educativo. Tradicionalmente ese mismo día, los diversos sectores políticos y sociales renuevan su compromiso por enfrentar con prioridad y eficiencia las tareas pendientes de la agenda de la política educativa nacional.

El primer día de clases es especial. Ese día, la noticia y los titulares dejarán en paz a la farándula, el deporte y la discusión política de la semana. El regreso a clases entregará tanto imágenes de niños llorando al separarse de sus padres el primer día de clases, como también los atochamientos asociados al aumento del tráfico vial.

Todos tenemos recuerdos de día especial.

Sería un gran logro educacional, si las intenciones y emociones de este primer día, continuaran durante el año.

No es difícil.

Bastaría que los alumnos se propusieran llegar al aula todos los días, con la intención de descubrir el mundo y de hacer su mejor esfuerzo por comprenderlo. Sería suficiente que los padres siguiéramos apoyando el trabajo escolar de nuestros hijos e hijas e insistiéramos, cada día, en compartir con ellos las experiencias de cada jornada.

Aportaría mucho, si los docentes nos propusiéramos acoger la diversidad y riqueza de cada alumno al inicio de clases.

Marcaría una gran diferencia, si los administradores escolares pusieran atención permanente en los requerimientos mínimos para entregar y recibir educación y las paredes limpias y pintadas, no fueran un buen recuerdo sólo del primer día.

Los grandes y complejos desafíos educativos se alcanzarían con mayor rapidez, si nuestras autoridades y representantes mantuvieran la prioridad comprometida con estas tareas el primer día escolar.

¿Quién no recuerda buenas y emotivas experiencias de sus primeros días de clases? No es tan difícil pensar que se pueden mantener durante el año.