Hugo Martínez

Profesor Dos Punto Cero

Perfil Autor

Enlaces

Archivos Por Fecha

« febrero 2012
lun	mar	mié	jue	vie	sáb	dom
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29

Hoy

Feeds

¿Qué medida urgente tomaría para el fortalecimiento de la educación chilena?

07.17.2009 | 20 Comments

Sabido es que los cambios en educación tienen ritmos que no coinciden necesariamente con los tiempos y períodos políticos. Por eso, los equipos técnicos que hoy están preparando los programas de gobierno, se deben esforzar por precisar cuáles serán las medidas urgentes y prioritarias para implementar en los cuatro años de gobierno.

En otras palabras, no basta señalar que se espera mejorar la educación. Es necesario explicitar al menos los “cómo”, “qué” y “cuando”. Sin esa información, es difícil darse una imagen completa respecto a la factibilidad y oportunidades de éxito de las propuestas para educación.

La carrera presidencial está entrando en tierra derecha, razón por la cual organizamos un debate en educarchile para conocer y dialogar respecto a ¿Cuál es la medida más urgente que tomaría para el fortalecimiento de la educación chilena? Le preguntamos a los tres principales candidatos y recibimos sus repuestas.

Marco Enríquez Ominami centra su respuesta en “devolverle la educación a las y los profesores” de tal forma de recuperar el protagonismo docente. Propone en concreto, “entregarles la autoridad, las herramientas, formación y condiciones laborales para que puedan realizar su labor profesional”.

Eduardo Frei Ruiz-Tagle distingue lo urgente de lo importante. En la primera categoría propone terminar con la municipalización a través del traspaso de la administración a entidades estatales descentralizadas. En el ámbito de lo importante, propone intervenir los 1.000 peores colegios municipales y generar un plan de cuatro años para su recuperación.

Sebastián Piñera propone actuar en cuatro frentes. Primero, duplicar la subvención educacional en los próximos ocho años. Segundo, definir con directores y docentes metas de calidad y plazos para. Tercero, crear programas especiales para escuelas con resultados insuficientes que involucren apadrinamiento de establecimientos por parte de fundaciones, empresas y profesionales. Cuarto, promoción de mejores facultades de educación.

Las respuestas completas pueden ser comentadas en nuestro debate. Más de 450 usuarios han respondido a la encuesta (el 70% cree que falta profundizar en los temas importantes). Ya hemos recibido más de 250 comentarios, en los que con mucho respeto se critican y/o apoyan las respuestas de los candidatos y se proponen otras medidas a considerar.

Sara, por ejemplo, considera que las políticas urgentes debieran enfrentar la falta de capacidades de los directores en las escuelas. Lily cree que lo central es fortalecer la familia para que asuman su responsabilidad en la formación de los hijos. Iván cree que es urgente bajar a la mitad los actuales 45 alumnos y alumnas por sala. Solange, por su parte, aspira a un cambio real en educación y no a cambios menores. José solicita que se considere con urgencia una mejor implementación tecnológica en el aula.

Sobre estas medidas es importante opinar, debatir y generar una discusión madura y respetuosa que nos ayude a encontrar consensos para implementar políticas eficientes en educación.

Para participar, basta con expresar su opinión aquí. ¡Gracias!

« Te están buscando... | Main | How many students... »

Comments:

la primera medida para el fortalecimientom de la educacion es.-
TENER LA VOLUNTAD POLITICA DE HACER TODOS LOS CAMBIOS QUE SE REQUIEREN PARA MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE;
1.-UN MARCO REGULATORIO DE TODO EL SISTEMA Y SUS ACTORES.
2.-LOS RECURSOS SUFICIENTES(TERMINAR CON LA SOBVENCION ALUMNO PROMEDIO MENSUAL)
3.-EL ESTADO DEBE ASUMIR SUS·OBLIGACIONES CONSTITUCIONALES" COMOM GARANTE DE UN "servicio estrategico",GARANTIZANDO SU ACCESO,CALIDAD Y OPORTUNIDADES REALES A LOS CIUDADDANOS¿ UD CREE QUE LOS

Posted by franciscomartinezabarca on July 14, 2009 at 09:47 AM CLT #

4.-UNA CARRERA PROFESIONAL DOCENTE...QUE SSIGNIFIQUE UNA ...EVALUACION PERMANENTE DE TODOS LOS ACTORES DEL SISTEMA EDUUCATIVO,Y ,QUIEN NO RESPONDA,PREVIA OPORTUNIDADES,SALDRA DEL SISTEMA.-
5.-ELEVAR SIGNIFICATIVAMENTE LOS REQUISITOS DE INGRESO PARA ESTUDIAR PEDAGOGIA. BECAR LOS MEJORES ALUMNOS DE CUARTO MEDIO..UN PROMEDIO DE 580-600 PUNTOS PÒNDERADOS COMO MINIMO.
EXAMENES ESPECIALES ( TALENTOS,)
6.-MEJORAR SUSTANCIALMENTE LOS SUELDOS DE INGRESO,ELEVAR LA ASIGNACION DE RESPONSABI8LIDAD DIRECTIVA

Posted by franciscomartinezabarca on July 14, 2009 at 09:53 AM CLT #

6.-¿ SABIA UD QUE NO CONVIENE ...SER DIRECTOR POR $ 10000 PESOS DE DIFERENCIA CON UN PROFESOR U OTRO DOCENTE DIRECTIVO O TECNIOCO PEDAGOGICO?
7-AUTONOMIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVO,POR PARTE DE DOCENTES Y CUERPOS DIRECTIVOS.HACER Y HACERSE RESPONSABLES DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y SUS RESULTADOS( ¿SERIA LA PROPUESTA DE MEO?
8.-TRABAJO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA,ESPECIALMENTE,ENTE PADRES Y APODERADOS,OSEA QUE ...LOS CONSEJOS ESCOLARES FUNCIONEN,ASUMIR RESPONSABILIDADES,IMPLEMENTAR ...DISCIPLINA

Posted by franciscomartinezabarca on July 14, 2009 at 10:00 AM CLT #

1ro, la inteligencia humana no es para estatismos, no está para el control del grupo de poder que gobierna, estatizar es limitarla. Los mejores alumnos salen de colegios particulares, los mejores profesionales trabajan en empresas particulares. Lo 1ro. que se debe hacer es establecer normas jurídicas iguales y equitativas, proporcionales para todos, la competencia justa suma. Se debe beneficiar tributariamente y facilitar con procedimientos burocráticos la inversión que ayude a la colectividad.

Posted by Hernán R. F. on July 14, 2009 at 12:54 PM CLT #

pienso,que son muchas las metas,para mejorar la educacion,pero para empezar:..se les debe pasar ,"todo " el programa de educacion a cada curso,para asi poder nivelarlos con la edu.particular..esto llevaria a que la clasificacion de las salas seria,por notas...asi no se atrasarian todos los alumnos del curso,que no rinden por muchos motivos,..los cursos que van mas lentos en el aprendisajes,,se les debe aumentar las horas de clases,en los ramos mas debiles...,asi en vez de tener 2hrs,tengan 4hrs

Posted by arturo barahona on July 14, 2009 at 01:24 PM CLT #

... para los que tienen ramos malos,clases en verano,febrero-marzo, repetir examenes,si reprueban 3 ,repiten el curso,..eso es lo mas urgente., pero no pueden limitar y evaluar a los profesores,por la cantidad de alumnos que reprueba su curso,si son ,45 y reprueban 9 esta justo en la medida del 20% de errores normales dentro de cualquier trabajo y mas ,con infinidad de problemas propios de las personas ,pero el resto del curso,no puede retrazarse,por ese menos del 20% (clases extras,para los 9)

Posted by arturo barahona on July 14, 2009 at 01:51 PM CLT #

Posted by arturo barahona on July 14, 2009 at 01:53 PM CLT #

1)Formación docente y carrera profesional. 2)Mejorar la gestión en los colegios. 3)Mayores exigencias en la promoción de alumnos. 4)Constante perfeccionamiento docente. 5)actualizar los programas de estudios. 6)Subvención por matrícula. 7) creación de colegios en todas las comunas del país con los alumnos de excelencia..
8)creación de centros técnicos, dotados de talleres,para aquellos alumnos más vulnerables, con retraso pedagógico,o de adaptación al sistema escolar.
9) calidad, equidad segura.

Posted by jorge covarrubias ramirez on July 14, 2009 at 10:53 PM CLT #

Concuerdo con los planteamientos expuestos anteriormente, pero además,deben volver las Escuelas Normales o Institutos especiales formadores de profesores, con rango universitario, una carrera de 5 años como mínimo más 6 meses de práctica intensiva con profesores guías, con rigurosas evaluaciones, el éxito de una buena educación está en las personas, nada sacamos con tecnología si no formamos excelentes profesionales, con mística,con amor por su profesión, con dedicación exclusiva.

Posted by Germán Baeza Gutiérrez on July 15, 2009 at 09:36 AM CLT #

Hacer valer realmente al profesor en este pais, que nosotros los padres inculquemos a los hijos que el respeto es importante, que el control en los colegio sea riguroso, con el tema de ingresar cosas que no corresponden y no son necesarias para las horas de clases, celulares mp4 etc, y porquerias que lo unico que sirve es para distraer las clases y la formacion en el diario vivir.
Lo mas importante de todo en esto es el respeto y las ganas de aprender y que seamos personas de bien.

Posted by Maximo Sequeto on July 15, 2009 at 02:05 PM CLT #

Quién estudia pedagogía es el pobre cabro al que no le dió para más.De ahí el bajo nivel intelectual y cultural de nuestros profesores.Mientras no cambie eso la educación será lo que es.

Posted by alvarodechile on July 15, 2009 at 07:54 PM CLT #

Mejorar la educacion publica, solo de los sectores de escasos recursos. entregandoles, buenos colegios (pocos pero buenos), mejor infraestructura, menos alumnos, jornada completa, eliminando colegios municipales. Dejar sololos particular subvencionadas (con fines de lucro), con categoria cinco estrellas,eliminando y caducando los permisos a los mas rascas...

Posted by alexis osorio flores on July 16, 2009 at 12:40 PM CLT #

Entre otras cosas, cerraría muchas escuelas de educacion asociadas a universidades privadas cuya calidad es, por decir lo menos, espantosa.

Posted by andrea on July 16, 2009 at 03:43 PM CLT #

Yo creo que, principalmente, deberia cambiar el sistema de pagos del docente,ya que como todos sabemos, es imposible entregar una clase de calidad trabajando 44 hrs semanales y atendiendo sobre 8-10 diferentes cursos, y siendo el sistema de pagos regido por la cantidad de horas cronologicas aula desarrolladas. El docente se ve, en muchos casos, forzado a trabajar una cantidad de horas tal que en el aspecto real deteriora la calidad de la educacion.

Posted by carlos ramos on July 17, 2009 at 12:52 PM CLT #

Buenas las ideas de los presindeciables pero quién se ha preocupado de acreditar que quienes tienen un título para "educar" tengan las características de personalidad y sanidad mental para hacerlo??? Creo que eso es la base para empezar a mejorar la calidad de la educación en Chile. Pueden leer los impactantes resultados de un estudio hecho en Chile en www.babysitters.cl/Estudio.html, la mayoría de quienes evaluamos no pasó los test psicológicos!

Posted by Yanet Doorman A. Babysitters on July 20, 2009 at 06:53 PM CLT #

Posted by Yanet Doorman A. Babysitters on July 20, 2009 at 06:56 PM CLT #

Quiero opinar del modo más objetivo posible,pero no puedo evitar decir que me parece de una vaguedad extrema el planteamiento de Enríquez-Ominami. Creo que cosas fundamentales(no digo "las" cosas fundamentales)son: a)Mejorar la calidad de la formación docente;b)Aumentar el atractivo de la carrera de pedagogía con un incremento remuneracional;c)Formación especial para directores y UTPs;d)Fortalecer el rol de las familias en la educación;e)Dar sentido de futuro a los jóvenes vulnerables.

Posted by Patricio on July 22, 2009 at 03:55 PM CLT #

Hay muchas cosas que debatir, veamos el plano intelectual:
¿Son adecuandos los contenidos para enseñar? ¿Las metodologías? creo que es lo primero que hay que definir. Queremos cantidad o calidad,¿Porqué clases hasta diciembre? diciembre debería ser por ley un mes para especializar temas docentes, para mejorar, para aprender cosas nuevas.
Segundo, la profesión es muy delicada, formamos o deformamos una vida, tanto o más delicada que la de un médico, no obstante los sueldos son aberrantes.

Posted by Álvaro Vogel. on July 22, 2009 at 09:36 PM CLT #

Quiero extenderme en lo de "dar sentido de futuro a los jóvenes vulnerables".Estudios concluyen que los jóvenes marginales no ven a la educación de la manera en que los de clase media o alta.Estos la conciben como una herramienta valiosa para su futuro,y especialmente los de clase media y media baja la ven como imprescindible.Eso es sentido de futuro.Los pobres la ven como algo obligatorio, desagradable, y no conciben que vaya a significar algún cambio en sus vidas.Continúo.

Posted by Patricio on July 23, 2009 at 04:10 PM CLT #

Para que los jóvenes de sectores vulnerables vean a la educación como algo valioso,que representa la oportunidad de un cambio en sus vidas una vez adultos,es preciso que haya programas sociales paralelos al Colegio que trabajen intensivamnente la idea de que es posible salir de la marginalidad a través de la educación. Crear o aumentar el interés de los jóvenes pobres por su formación debería redundar en un mejoramiento de los resultados obtenidos por los profesores, pues se crea una sinergia.

Posted by Patricio on July 23, 2009 at 04:14 PM CLT #