En estos días se votará en nuestro parlamento una nueva Ley de Propiedad Intelectual. Con esto se espera modernizar la legislación correspondiente y ponerla al día, frente a las nuevas oportunidades de distribución de contenidos en formatos digitales.

Sin ser un experto en propiedad intelectual, creo que no es difícil constatar que este esfuerzo legislativo no va a ser suficiente, para regular el creciente fenómeno de la descarga de contenidos desde la red.

Primero, porque está comprobado que intentar “gobernar” lo que circula o no circula en Internet es imposible. Quien insista en hacerlo, me temo que no ha logrado comprender la naturaleza de la red de redes.

Segundo, porque el límite entre el control al acceso a contenidos protegidos intelectualmente y la censura es demasiado sutil. Terceros decidiendo lo que podemos o no podemos ver, escuchar o leer, aunque sea en defensa de los derechos de los generadores de contenidos, me evoca un tipo de control social que no resiste la globalidad y diversidad que hoy defienden las sociedades democráticas.

Tercero, porque por cada sitio de descarga sancionado o cerrado, aparecen en cuestión de minutos, múltiples nuevas alternativas. Más de alguno se acordará de la experiencia de Napster, uno de los primeros sitios para compartir e intercambiar música en la red. Al poco tiempo de la censura y cierre obligado de este sitio, proliferaron una variedad de alternativas.

Cuarto, porque los consumidores de contenidos nos estamos convirtiendo, gradualmente, en productores de contenidos. El problema es que esta legislación está pensada para garantizar los derechos de los grandes proveedores de contenidos, de tal forma que usted puede terminar sancionado (luego de un largo y engorroso proceso) por descargar ilegalmente una canción. Pero aún no tenemos una legislación que nos proteja si su banco vende sus antecedentes comerciales a una tercero (que también son contenidos de su propiedad), o si su ISAPRE entrega sus datos a cadenas farmacéuticas. Tampoco es trivial impedir que un tercero haga un uso inadecuado de una foto con su imagen, sea esta de de su propiedad o no.

Quinto, porque falta lo más importante: promover una educación que genere una adecuada cultura digital, que nos responsabilice de lo que hacemos en los espacios virtuales que compartimos entre todos. Generar nuevas y sofisticadas normas y sanciones para promover el respeto a los derechos intelectuales es, básicamente, desconfiar de la capacidad de los ciudadanos para autoregularnos. Esto no tiene nada de nuevo. Lo novedoso sería contar con políticas para promover una cultura que respete las creaciones de los otros, sean estas, de los grandes sellos discográficos o de autores independientes y alternativos.

Los medios digitales están evolucionando hacia nuevos espacios de intercambio, en los cuáles no será necesario en un tiempo más “descargar” la música o el libro que me interesa. Los podremos disfrutar en la red. ¿Me sancionarán por compartir mis gustos musicales con usuarios en redes internacionales (como lo que ofrece last.fm)? ¿Mi proveedor de Internet me impedirá el acceso a Facebook, porque en la página de algún amigo hay vídeos publicados, sin los derechos correspondientes? ¿Será castigable legalmente, proyectar en clases una parte de una película, sobre la cual no contemos con los derechos de reproducción?

No me opongo a la defensa de los derechos intelectuales (de hecho, esperaría que quienes copien parte mis blogs, lo hagan señalando al autor). Sin una adecuada defensa y protección de los derechos de propiedad intelectual, podríamos poner en riesgo a nuestra industria de generación de contenidos.

Pero, insisto, la solución no la encontraremos en leyes que generen más y sofisticados castigos. El esfuerzo más efectivo debiera estar en educar, educar y educar. 

Imagen de este blog, tomada de http://elblogdehistoriaeconomica.blogspot.com/

Me gusta ver televisión. La imagen tiene un gran poder comunicador y cautiva fácilmente, produciendo información, generando emociones y ampliando puntos de vista.

Soy parte del 40% que puede contratar TV por cable, por lo que hace muchos años que dispongo de una oferta de programas y contenidos mucho más amplia que la que me ofrece la TV abierta. Pero a pesar de eso, parte importante de mi tiempo de exposición frente al televisor lo ocupo mirando las señales abiertas. Es que la televisión producida en nuestro país genera identidad, pertinencia cultural. Finalmente, cuando dedico tiempo a ver un reportaje de investigación, las noticias de los canales nacionales o un espectáculo musical, asisto a un espacio común sobre el cual puedo generar conversaciones con mis amigos y compañeros de trabajo al día siguiente.

Los hay de todo tipos.

Los “telegráficos” (o para ser actuales, escritos como micro blog) que describen menos que lo necesario. Estos suelen obviar referencias y en muchos casos olvidan también las reglas de ortografía y redacción.

Están los “enciclopédicos” que abundan en detalles relacionados con actividades como servicio comunitario en la adolescencia, intereses artísticos, colecciones de objetos exóticos, viajes a través del mundo o libros leídos en los últimos años. Afortunadamente, la creciente costumbre de enviar el documento en formato PDF ha permitido que las eternas páginas de publicaciones, seminarios a los que ha asistido, conferencias dictadas y cursos tomados no colapsen la bandeja de entrada del correo electrónico.

Un gran acierto ha sido el aporte de los sitios de oferta y búsqueda de trabajo en línea. Han logrado ordenar y estandarizar la información que se requiere para conocer la experiencia y preparación de los postulantes, lo que permite que se facilite el intercambio de información de una forma mucho más expedita.

Pero en el último tiempo me ha tocado ver un nuevo fenómeno. Estoy recibiendo curriculums de jóvenes profesionales (por joven me refiero a personas entre 25 y 30 años con dos a cuatro años de experiencia profesional, que no es lo mismo que profesionales con espíritu joven) que incorporan activamente recursos vinculados a Internet.

Vamos por parte.

Están los que además de entregar la información básica sugieren mirar perfiles completos en servicios en línea como google profile o linkedin, donde es posible profundizar la información, que además es actualizada sin que necesariamente requiera ser reenviada.

Pero también están los que incorporan enlaces a recursos digitales en que el postulante ha participado con anterioridad. He revisado curriculums que tienen un link a la tesis de grado, a presentaciones de power point, a proyectos en los que ha colaborado, etc. Esto resulta interesante, porque permite conocer en concreto, los productos que ha generado la actividad profesional del postulante.

Finalmente me ha tocado encontrarme con curriculums que incorporan de distintas formas la “vida digital”. Así por ejemplo, me sorprende ver que crecientemente los profesionales mantienen blogs en los que vuelcan sus intereses personales. Pero también incluyen enlaces a sitios de publicación de fotografías y muy últimamente a su identidad en twitter.

Hace no poco tiempo, ya había descubierto que “googlear” (acto de pesquisar información de un individuo a partir de sus rastros digitales) a un postulante permite verificar y obtener información complementaria. Pero me vuelvo a sorprender, con estos nuevos usos de la tecnología en la presentación profesional que se puede realizar al postular a un nuevo trabajo.

Debo reconocer también que he descubierto que los postulantes usan la “simetría democrática” de Internet y proceden a googlear a sus entrevistadores. Me he encontrado con personas que veía por primera vez, pero que a partir de mi propia huella digital sabían de mi profesión, mi experiencia laboral, cuántos hijos tengo o a qué causas de facebook adhiero. A partir de esa experiencia, he aprendido a leer con mayor detención las opciones de privacidad y seguridad de facebook y otras herramientas de redes sociales.

Seguramente en un tiempo más, ya no me llegarán archivos adjuntos al correo electrónico. Probablemente será un enlace a un sitio donde a través de un video el postulante se presentará y una secuencia de imágenes mostrará su experiencia y preparación académica, junto con una demostración de sus habilidades.

Vamos a tener que prepararnos para esa nueva forma de presentarnos, ser presentados y conocer a nuestros futuros colaboradores.