Didier De Saint Pierre

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¿La formación inicial docente está a la altura de una educación de calidad para el siglo 21?

Apr. 21 , 2009

110 Comments

Resultados del primer test INICIA del Ministerio de Educación: 60% de futuros profesores no acierta a la mitad de la prueba de conocimientos generales. Así tituló un diario de circulación nacional la noticia relacionada con los resultados de la primera prueba INICIA realizada a los egresados de un grupo importante de las facultades de pedagogía (un análisis más detallado en www.educarchile.cl).

Este resultado viene a confirmar una amplia sospecha: la formación inicial docente no está a la altura de los desafíos de una educación de calidad para el siglo 21. ¿Es ésta una causa de la mala calidad de la educación o el efecto de una política país, que en el mediano plazo ha llevado a un tremendo deterioro de la carrera docente?. Como fuere, esta prueba probablemente desencadenará movimientos dentro de aquellas facultades de educación que han sido el reducto de propagación de un paradigma y modelo educativo que ya no está dando resultados; como un producto lácteo cuya fecha de vencimiento ya ha sido superada. Imaginen la sensación de frustración de estos egresados, que después de haber estudiado 4 o más años, descubren que no tienen las competencias disciplinarias mínimas;  ésta se traducirá probablemente en una fuerza que empujará hacia reformas de fondo en la formación inicial docente.

No podemos dejar de considerar que esta  prueba debe perfeccionarse y complejizarse. En particular, creo importante que para la versión 2009 de ésta, se evalúen también las competencias digitales de los profesores, es decir, la capacidad de utilizar las tecnologías digitales como recursos educativos. Lo anterior tiene su fundamento en  las siguientes consideraciones:

1. Ya nadie discute que las tecnologías digitales llegaron a  las escuelas para quedarse, y son recursos que, bien utilizados,  encierran un enorme potencial para reinventar los modelos pedagógicos, así como reencantar a los alumnos y mejorar la gestión.

2. Las escuelas del bicentenario tendrán una densidad tecnológica inédita en Chile (10 alumnos por computador, laboratorios móviles 1:1, celulares por todas partes etc…). Los profesores que se inserten en el sistema deberán ser capaces de aprovechar estos recursos.

3. Los procesos de evaluación docente han mostrado  una sistemática correlación, cuyas causas están aún por indagarse,  entre los docentes que tienen buenos resultados, y aquellos utilizan con mayor frecuencia la tecnología. Hugo Martínez escribe sobre esto en su blog.

En consecuencia,  uno de los desafíos de una malla curricular moderna para las facultades de educación es formar a profesores innovadores y competentes en el uso de las tecnologías digitales en contextos educativos. Medir estas competencias al término de la formación será una señal poderosa en esa dirección.

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Comments:

es importante el perfeccionamiento y evalucion de los docentes

Posted by maria isabel on April 21, 2009 at 07:34 PM CLT #

Desde cuando que la educación es proclamada un desastre, no vi soluciones y con las universidades áños que nada hacen para mejorar el nivel de los profesores, comparen los puntajes entre quienes entan a ingenieria, medicina y pedagogia, otro desastre, donde esta el nivel de exigencia. Respecto a las escuelas bicentenaris, no seamos panfleteros, parece que nunca a estado en las escuelas de comunas en los extremos del pais y de Stgo, cosa de ver las salas donde hacen clases y los baños. Todo igual

Posted by Leonardo on April 21, 2009 at 07:48 PM CLT #

La mala educación pasa por muchas variables: bajos sueldos lo que hace que los profe trabajen en varios lugares; no existe un control del estado hacia las universidades privadas y estatales; la cantidad de alumnos que estudian pedagogia no tienen vocación para ser maestro, la cantidad de alumnos por curso son numerosos, el estado dejó votada su responsabilidad de la educación pública, el comercio de la educación superior y educación subvvencionada, en fin la culpa de quién es realmente......

Posted by Luisa Elzel Castro on April 21, 2009 at 08:18 PM CLT #

Cuál es el nivel de exigencias que tienen las universidades en la formación profesional, o sólo interesa tener alumnos y que salgan todos, independiente de la calidad, eso pasa por que la educación se privatizó hasta las peras.

Posted by Luisa Elzel Castro on April 21, 2009 at 08:21 PM CLT #

YO RESPONDO PREGUNTANDO CUANDO SE PONDRAN LOS PANTALONES Y CON TODAS LAS PROFESIONES CUESTIONARLAS SI ESTAN A LA ALTURA DEL SIGLO 21, MEDICINA , DERECHO ,INGENIERIA, ETC, NO SOLO LAS PEDAGOGIAS,
ES FACIL USAR AL PROFESORADO COMO CHIVO EXPIATORIO, ACA MUCHOS SINVERGUENZAS SE ESCUDAN SACANDO AL PIZARRON A LOS PROFES

Posted by 200.83.143.22 on April 21, 2009 at 09:12 PM CLT #

Estimado Didier, creo que el comentario anterior tiene mucha razon. Seria interesante analizar el concepto de formacion profesional aplicado a todas las carreras. No podemos argumentar de que la educacion esta en crisis analizando la formacion profesional de algunos. Esto tiene que ser abierto para todos. EL profesinal tiene que desarrollar competencias y estas deben responder a las necesidades del medio. Se ve simple pero hay bastante por hacer. Debemos ser sinceros y rigirosos; pero con todos.

Posted by Hugo Collao on April 21, 2009 at 09:51 PM CLT #

Estimado Didier, creo que el comentario anterior tiene mucha razon. Seria interesante analizar el concepto de formacion profesional aplicado a todas las carreras. No podemos argumentar de que la educacion esta en crisis analizando la formacion profesional de algunos. Esto tiene que ser abierto para todos. EL profesinal tiene que desarrollar competencias y estas deben responder a las necesidades del medio. Se ve simple pero hay bastante por hacer. Debemos ser sinceros y rigurosos; pero con todos.

Posted by Hugo Collao on April 21, 2009 at 09:52 PM CLT #

Nadie ha fijado la mirada en quienes están formando a los futuros profesores, ellos también tienen una gran responsabilidad en los malos resultados de las últimas evaluaciones. Creo que el origen del problema es la calidad de la formación, y de todos los que participan de ella

Posted by Patricio Cartagena Guerra on April 21, 2009 at 10:04 PM CLT #

Estimado, más allá de compartir gran parte de lo que dice, la Correlación entre las variables que indica puede ser espúrea o bien indirecta. Se puede pensar que los profesores que usan las técnologias más intensivamente es porque están en establecimientos que esto lo permite, es decir, con mayores recursos; en efecto, los alumnos que allí asisten o bien tienen mayor backgroud socioeconómico (cuando es privado) o bien están de alguna medidad seleccionados (públicos emblemáticos con recursos)grac

Posted by pablo on April 21, 2009 at 11:41 PM CLT #

Desde que la educación se comercializó, todas las carreras sin exepción bajaron sus estándares; ahora hasta medicina tiene competencia privada

Posted by Osvaldo on April 21, 2009 at 11:45 PM CLT #

No cabe duda que, desde el punto de vista ingenieril, es correcto lo que se afirma, pero la tecnología no es más que otra variable que debe configurar la base de la formación inicial ¡ahora ya! Mirar la profesión en su mérito, apenas para empezar a ponerse al día, requiere de una mirada de abstracción superior capaz de ver la profesión pedagógica como un elemento más de los que EDUCAN en nuestra sociedad actual y futura. Esto pondría la escuela en una mejor y justa perspectiva.

Posted by clado on April 22, 2009 at 03:44 AM CLT #

El gran problema es la formación de profesionales,en todas las áreas, como debemos escoger un punto de partida para solucionar esta carencia de recursos y talentos, creo que los profesores deben ser los primeros en estar a la altura del siglo 21, si ellos no lo están, como se pueden formar bueno profesionales!!!!

Posted by antonio on April 22, 2009 at 04:48 AM CLT #

Muchos docentes en inglés se desenvuelven frente a alumnado infantil o juvenil. Pero, no están aptos para enfrentar las necesidades de adultos jóvenes o mayores. No construyen ni encuentran programas pertinentes, y quedan a merced de editoriales. Si alguno de estos profesores llega a ser jefe -elegido a dedo por alguna instancia superior que no cuenta con la debida idoneidad - ejercitará arbitrariamente su autoridad. Osar cuestionar sus procedimientos te vale el cargo. Ex profe de manpower

Posted by Mister Fábrega on April 22, 2009 at 08:43 AM CLT #

el tema de la formacion inicial docente no es nuevo...hace unos 15 años que se esta planteando por diversos sectores como el mundo academoico...el colegio de profesores etc...un urgente cambio en la formacion y sobre todo,,,,especializacion docente..especialmente en la formacion de profesores de E.G.B.PERO...NADIE HA ESCUCHADO Y,...LOS PROFESORES HEMOS SIDO NINGUNEADO ,HASTA POR EL ULTIMO PELAFUSTAN QUE JAMAS PISO UNA UNIVERSIDAD.LA RAIZ DEL TEMA ES QUE ;EL ESTADO PERMITIO UN ...LIBERTINAJE EN

Posted by FRANCISCOMARTINEZABARCA on April 22, 2009 at 08:50 AM CLT #

Estimado Sr. Didier.
Si usted tuviera que diseñar una página web, con los requerimientos de diseño, rapidez, funcionalidad, etc. etc. y para ello contara con un computador antiguo, un 486. Tal vez sí, pero con mucho esfuerzo.
Le planteo esta analogía para describir los resultados de la prueba INICIA. ¿Sabe usted el tipo de instrumento que se utilizó para medir a los egresados? Me imagino que no.
Por decirlo de otra manera, trate de medir la distancia Santiago Viña con una regla de 20 cm.

Posted by Daniel2 on April 22, 2009 at 08:52 AM CLT #

SIGO...UN LIBERTINAJE EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE.EN EL CUAL..CUALQUIER UNIVERSIDAD,INSTITUTO PROFESIONAL ETC DICTE LA CARRERA DE PEDAGOGIA...SIN NINGUN CONTROL DE INGRESO,REQUISITOS,,MALLAS CURRICULARES.,PLANTAS ACADEMICAS,RECURSOS BIBLIOGRAFICOS TECNOLOGICOS.,ENTROS DE PRACTICAS SERIOS.PROGRAMAS .A DISTANCIA...REGULARIZACIONES CHANTAS LOS DIAS SABADOS AHI ESTAN .LA UNIVERSIDAD DEL MAL..LA CHANTO TOMAS.DE PLATA ANCHA Y MUCHOS MAS..CON TIZA Y PIZARRON .VAMOS DANDO PEDAGOGIA ¡AHORA SE QUEJAN¡

Posted by FRANCISCOMARTINEZABARCA on April 22, 2009 at 08:57 AM CLT #

Sobre la calidad en la formacion docente de los profesores en las universidades hay que agregar la cantidad de universidades e institutos que imparten pedagogías sin una malla curricular estandar que nivele la calidad de la enseñanza de pedagogía y evite la comercialización de esta carrera cuya insfraestructura es minima .Por otra parte debe exigirse un puntaje minimo de ingreso de 600 puntos a cualquier pedagogía y evitar el ingreso de estudiantes porque no quedaron en carreras tradicionales

Posted by HECTOR ORTIZ on April 22, 2009 at 09:21 AM CLT #

A lo comentado sobre la calidad en la formacion docente de los profesores en las universidades hay que agregar la cantidad de universidades e institutos que imparten pedagogías sin una malla curricular minima estandar que nivele la calidad de la enseñanza de pedagogía y evite la comercialización de esta carrera cuya insfraestructura es minima .Por otra parte debe exigirse un puntaje minimo de ingreso de 600 puntos a cualquier pedagogía y evitar los estudiantes que ingresan

Posted by HECTOR ORTIZ on April 22, 2009 at 09:23 AM CLT #

Estimado Sr Saint Pierre:

le agradeceria pudiera precisar el blog o articulo donde el sr martinez se refiere a los docentes que usan tecnologia, ayq ue me ha sido imposible encontrar el articulo y el sr martinez maneja varios blogs.

muchas gracias y muy interesante su articulo.

Posted by david aguirre on April 22, 2009 at 09:23 AM CLT #

Estimados: el último informe de desarrollo humano del PNUD apunta a una de nuestras peores llagas como país: en Chile predicamos de lo que no estamos dispuestos a practicar. Tanto el lúcido columnista como quienes opinamos estamos expuestos a lo mismo: decir lo que hay que hacer, pero EVITAR LA REVISIÓN Y EL CAMBIO DE LA PROPIA PRÁCTICA. En pedagogía esto es central y dramático. ¿Puede alguien creerle a un profesor (de colegio o universitario) que no cree en educarse él mismo? Empecemos y veamos

Posted by Mauro on April 22, 2009 at 09:43 AM CLT #

El problema de base es el valor social que se le ha dado a la formación docente. Las universidades no tienen ningún filtro sobre quiénes son los que entran a pedagogía. Yo tuve la fortuna de estudiar en la UC Pedagogía en Castellano y hacer una Licenciatura en Letras antes, pero me da rabia y pena ver cómo bastardean esta profesión personas que no llegan ni a los 600 puntos en la PSU y están estudiando para ser profesores. Cualquier institución parece acreditada para formar docentes...

Posted by Inés Manríquez on April 22, 2009 at 09:49 AM CLT #

Nos hicimos tantas ilusioes con la educacion en democracia, pero ha resultado un fiasco.La autoridad ha creado miles de proyectos que no se evaluan y se ha gastado grandes sumas de dinero en cursos y otros sin destino.EL VERDADERO PROBLEMA ES LA FORMACION Y SELECCION DE JOVENES PARA SER MAESTROS.Cualquiera pretende ser profesor, carrera corta, sin grandes exigencias,cualquiera forma profesores.Es necesario que los cargos del Ministerio los cubran mejores profesionales.

Posted by RAFAEL on April 22, 2009 at 10:30 AM CLT #

Interesante análisis, apunta hacia el camino correcto. Pero no me queda claro cuando se habla de desarrollo de competencias, yo preguntaría: ¿Qué competencias? ¿De qué tipo, funcionales, genéricas, intelectuales? Ni siquiera existe un modelo que unifique los criterios acerca del desarrollo y habilitación de competencias profesionales en la FID. Y quien diga que sí, está mal informado.
Leer ¿Quién dijo que no se puede? Bellei.. 2004 hay otros motivos para creer que los alumnos sí pueden aprender.

Posted by Alex Pavié on April 22, 2009 at 11:16 AM CLT #

ES LAMENTABLE LA LIVIANDAD DE MUCHOS POSTEROS AL REFERIRSE A LOS PROFESORES.QUIZAS SU IGNORANCIA SOBRE LA REALIDAD DEL.MAGISTERIO Y SU CONFORMACION ACTUAL LOS HACE OPINAR..HASTA BRUTALIDADES.HOY SE METE EN EN SACO ...A TODOS LOS PROFESORES..COMO INES..PONDERE SOBRE 650 PTOS EN LA P.A.A.Y SOBRE 700 EN LA ESPECIFICA.SOY TITULADO DE LA USACH.DON RAFAEL ..PERMANENTEMENTE HACEMOS REVISION DE NUESTRAS PRACTICAS DOCENTES,COMO ATENDER Y ENTENDER A LOS JOVENES.SABE CUALES SON UNA DE NUESTRAS ULTIMAS

Posted by FRANCISCOMARTINEZABARCA on April 22, 2009 at 11:20 AM CLT #

NUESTRAS PREOCUPACIONES ACTUALES? COMO LOGRAR QUE LEAN..UN POQUITO ..NI SIQUIERA EL LIBRO COMPLETO...COMO HACEMOS PARA QUE APRENDAN UN POQUITO DE GEOMETRIA..PARA QUE SEPAN O MOTIVEN CON NUESTRA HISTORIA,INCLUSO LOCAL..COMO ENTENDEMOS E INCORPORAMOS EN UN AMBIENTE DE TOLERANCIA MUCHOS JOVENES CON INDEFINICION SEXUAL..QUE SON MILES..COMO HACEMOS ALGO TAN SIMPLE COMO .QUE ..VENGAN AL LICEO POR QUE,,,DE ALGO LES SERVIRA..COMO LOS MOTIVAMOS CADA DIA QUE SON SERES MARAVILLOS Y SE ESTAN ..PERDIENDO EN

Posted by FRANCISCOMARTINEZABARCA on April 22, 2009 at 11:25 AM CLT #

Para variar, profesionales de otras especialidades -los típicos "asesores" que viven en un mundo más imaginario que real- opinando a sus anchas de la educación. Ahora, la tecnología es la clave. Por otra parte, los profesores no somos eruditos en una materia, simplemente iniciamos a los jóvenes en sus fundamentos. Y al señor "Antonio" le aclaro que en la educación superior, sobre todo la universitaria, los docentes, en su gran mayoría, NO SON PROFESORES DE FORMACIÓN. Y vaya que es un detalle.

Posted by Patricio A. Godoy on April 22, 2009 at 12:11 PM CLT #

En Alemania un profesor gana unos 4.500 Euros mensuales (unos 3 millones de pesos y fracción) con precios que no son ni siquiera un 10% mas altos que los chilenos en todos los rubros, menos en los arriendos. Las facultades de Pedagogía no padecen de falta de alumnos y la calidad de los profesores es alta (no tan alta como en Finlandia donde ganan mas y para entrar a estudiar hay que pasar una prueba durísima). Ahí está la madre del cordero, lo demás es cháchara.

Posted by Rojas on April 22, 2009 at 12:14 PM CLT #

despues de esto me cabe preguntar:
¿mi mente es demasiado astuta o simplemente lo que se propone es muy obvio?
creo que el mal de la educación es que todos hemos pasado por ella y nos sentimos con la autoridad, válida por lo demás, de plantear nuestras mejoras. pero creo que lo que se propone acá es como obvio, pero ¿nadie lo ha dicho o a nadie se le ocurrió antes? obvio que un profesor capacitado en las TIC es un más innovador, ¿y que creen que hacemos? quizas mi mundo es muy chico.

Posted by Miguel Rivas on April 22, 2009 at 12:16 PM CLT #

Existen varias facultades de educación en Chile que procuran formar un Profesional de Educación de Elite, y son conocidas por todos los que están ligados a educación – lamentablemente no son más de cinco instituciones -.
Las demás instituciones – autónomas y reconocidas por el estado – tienen libertad de cátedra, forman a los futuros educadores según sus criterios, muchas veces sesgados de la realidad. Algunos de los docentes – por no decir la mayoría -, jamás se han acercado a un aula.

Posted by Marcelo Albornoz on April 22, 2009 at 12:35 PM CLT #

Me incomoda el comentario simplón de Inés: quién crea que este caos se reduce a los bajos puntajes PSU y a las entidades que los reciben, no entiende nada. No se refiere a los planes y programas del MINEDUC,a los recursos,a los proyectos de cada colegio. En fin, no dice nada. Este problema es multifactorial. Por otro lado, me irrita su visión pseudo- elitista. Es increible la cantidad de profesores ineficaces e ineptos de la UC con los que he compartido: Sin autoridad ni sentido de la disciplina

Posted by Ricardo on April 22, 2009 at 12:56 PM CLT #

Dos son básicamente los males que sacuden al sistema escolar chileno:1POLITIZADO: que sus profesionales para lograr puestos claves deben ser politicos: para ser elegido profesor de una comuna incluso debe pertenecer uno a alguna tienda política, imagínese el lector como se resuelven los concursos para jefaturas: idem.
2.-TITULISMO: para ejercer la docencia en planteles univeristarios de formación pedagógica se busca doctores ojalá con muchos grados y con escasa docencia en Básica O media.

Posted by Eduardo on April 22, 2009 at 01:17 PM CLT #

Concuero plenamente con el comentario anterior: el recorrido que hace un docente que prepara profesores: cumple dos años de enseñanza y después saca un grado que le es conferido a los que tienen más recursos y luego a preparar docentes. Se requiere personas que hayan vencido el aula, ocupado jefaturas técnicas y que su comunidad escolar los haya elegido directivos.Luego tendremos al mejor foprmador de docentes.¡Atinen universidades!

Posted by nelson on April 22, 2009 at 01:26 PM CLT #

Soy docente de una generación donde no existían los computadores, lo cual aún es un mundo desconocido para mi, a pesar de lo necesario que es manejar estar herramientas. No obstante, me llama profundamente la atención que los profesores más jóvenes no sean expertos en el uso de tecnología. La educación, en general, necesita de profesores innovadores en todos los sentidos, lo que hace falta en nuestro país.

Posted by Macarena on April 22, 2009 at 01:30 PM CLT #

@david aguirre: el blog de Hugo Martínez al que hago referencia está en blog.latercera.com y se titula "evaluacion_docente_una_buena_oportunidad"
@hugo collao: no puedo estar más de acuerdo con lo que plantea. No obstante, el sector educación tiene dos particularidades: la primera dice relación con la enorme importancia del capital humano en la sociedad moderna y por tanto el enorme impacto que tiene el hecho de que estas habilidades no se desarrollen en la FID y no se traspasen a los alumnos

Posted by Didier de Saint Pierre on April 22, 2009 at 03:05 PM CLT #

La segunda particularidad dice relación con que éste debe ser uno de los sectores más reacios a integrar tecnologías en sus procesos (educativos, de gestión etc...). He escuchado decir que si un médico de comienzos de siglo fuese transportado a un pabellón de hoy, estaría totalmente perdido. En cambio, un profesor en la misma situación, podría estar desfasado en conocimientos pero estaría familiarizado con su entorno y habilitado para desarrollar una clase...

Posted by Didier de Saint Pierre on April 22, 2009 at 03:14 PM CLT #

Soy profesora de una generación en la cual no existían los computadores, lo cual aún es un mundo desconocido para mí. No obstante, me llama profundamente la atención que los profesores jóvenes tampoco manejen estas herramientas para las clases, lo cual es necesario para la mejor educación de los niños en las escuelas.

Posted by Josefina Pedraza on April 22, 2009 at 03:21 PM CLT #

Concuerdo con Ines, respecto alpoco filtro que hay para entrar a pedagogía, ahora es la como la última opción ya que el puntaje no me alcanzó para más. Por otro lado las autoridades de las universidades poco se preocupan de lo que pasa con sus estudiantes. Yo trabajo muy cerca del pedagógico y es vergonzoso ver cómo entran las cervezas a cualquier hora del día, para qué decir de la presentación personal de los futuros profesores de mis hijos, eso es cuando tienen clases y no estan protestando

Posted by emma ramos on April 22, 2009 at 05:06 PM CLT #

Estimado Didier:

El problema que se le presenta al profesor del ayer es que no sabe hacer sus clases con tecnologías, entonces enseña todavía con plumón y pizarra y para hacer las cosas más díficiles y aburridas para el alumno, se dedica a dictar (cero habilidades y cero aprendizaje significativo).
Nuestro alumnos van al colegio por inercia o porque el sistema se los impone, más que un templo del saber se ha transformado en una guardería y un centro de orientación juvenil.

Posted by Ely on April 22, 2009 at 05:09 PM CLT #

Creo que estado debe regular y cautelar la fornación inicial de profesores en Chile.
Un calro ejemplo que nio hay intéres de la cautelación es la acreditación de Universidad de las Americas t, todo Chile sabe como se obtuvo, Nuevamente por intéres la iran a acreditar.

Posted by Andrés on April 22, 2009 at 05:15 PM CLT #

Si bien es cierto la calidad de la educación ha bajado, pero se culpa al profesor, mientras que la formación de profesores es cada vez más precaria.
Antes existieron la escuelas normales, especialistas en formar profesores donde entraban alumnos después de una gran cantidad de exigencias, también existía el Pedagógico de la U de Chile, del cual la Umce no es continuadora.
El rol del CPIEP ha disminuido desde los PPS a nada en particular interesante. El perf debe ser gratuito las rentas bajaron

Posted by Claudio Eduardo Morales Barrios on April 22, 2009 at 05:22 PM CLT #

Hace poco tuve la oportunidad de postular a la dirección académica de una universidad que imparte pedagogía.Mi interés fue desarrollar una escuela de educación basada en un sólido conocimiento del currículum, cosa clave a la hora de trasnferir conocimientos, procedimientos y valores. En segundo lugar un contacto temprano con las escuelas de Chile. Este plan requiere de un equipo COMPROMETIDO CON LA TAREA DOCENTE E INVERSIONISTAS QUE NO SOLO VEAN EXCEL A LA HORA DE EVALUAR PROYECTOS PEDAGOGICOS..

Posted by Ricardo Faúndez on April 22, 2009 at 05:26 PM CLT #

La educación es muy importante para barrerla como se esta haciendo, todos tenemos una cuota de responsabilidad. Importa el aporte delos padres y el de los profes, es bueno tener presente el material humano que estamos formando, dentro de este contexto es bueno innovar y usar todos los recursos que se tienen a mano para lograr buenos aprendizaje, estudiantes que tengan esperanza de realizarce y ser felices ¿dificil tarea no? y es toda nuestra? UNa profesora.

Posted by Ana María Fernandez Bravo on April 22, 2009 at 05:31 PM CLT #

Comparto la opnión de muchos colegas y claro esta que nuestro gremio ha sido blanco facíl.LA Eduación si está débil y debemos avanzar. en Este momento lo más óptimo es usar las tecnologías para el apoyo con los alumno. Todos tenemos la disposición, pero falta la inversión, por lo tanto espero que en esta área partamos desde los pies no al reves como ha pasado en otros gremios donde los desastrosos resultados estan a la vista. Mejores las Escuelas y mejoremos la calidad de vida de los Docentes.

Posted by Carlos Becerra on April 22, 2009 at 05:40 PM CLT #

sigo. las rentas estaban el 73 equiparadas con otros profesionales, pinochet las bajó, luego se quiso revertir con la ley 3551 (deuda histórica) la que dejó de pagarse y no llegó a puerto.
Con tal nivel económico y sin exigencias no motiva a los jovenes que deben pagar más arancel que el utuo sueldo. No hay carrera funcionaria y el perfeccionamiento es muy caro los PPS era un perfeccionamiento en servicio dado por el CPEIP en forma gratuita y conducía a una mención

Posted by Claudio Eduardo Morales Barrios on April 22, 2009 at 05:41 PM CLT #

Según Beatrice Avalos, de Revista Enlaces, "Un Espacio para la Reflexión Digital”. Edición N°5. "La historia de un profesor empieza con su propia experiencia como alumno(…). Luego, durante la formación profesional docente, el profesor debiera aprender más de lo que sabe en torno a su área de contenidos y, debería aprender a enseñar..." Muchos de ellos, no tienen buena experiencia como alumnos y menos con sus Profesores. Estudiaron Pedagógia cómo ultima opción. Entonces ¿Qué esperamos de ellos?

Posted by Víctor on April 22, 2009 at 05:44 PM CLT #

Si bien es cierto que muchos docentes como yo "emigramos" a un ambiente educativo digital, en mi realidad municipal esta tarea requiere tiempos de planificación que no están, equipos que no responden a lo requerido en especificaciones y en cantidad, e instancias reales de aplicación prácticas de lo trabajado.
Mientras se siga evaluando nuestro trabajo por SIMCE y Portafolio, no interesan la competencias informáticas, sino lo que estas pruebas demandan. Ahí están los énfasis

Posted by Víctor M. López Orrego on April 22, 2009 at 05:48 PM CLT #

Creo sinceramente que para estar a la altura de nuestros estudiantes debemos capacitarnos siempre, en tic, videos educativos, en unidades didacticas digitales, recursos Clic, transformar la forma de enseñar en nuevas metodologías interactivas en donde desarrollemos las habilidades que requieren nuestros estudiantes para desempeñarse de forma óptima en la vida laboral y así alcanzar la felicidad a la cual aspira todo ser humano.

Posted by Ely on April 22, 2009 at 05:56 PM CLT #

CON MUCHO RESPETO, EL TEMA DA PARA MUCHO... PERO CREO QUE LO RELEVANTE MAS ALLA DE LOS PERFECCIONAMIENTOS, ESPECIALIZACIONES, AEP O SIMCE; LA DIFERENCIA O EL LIMITE FRONTERIZO ESTA EN EL COMPROMISO PERSONAL QUE CADA DOCENTE EN CONCIENCIA PONGA EN PRACTICA. EN LO PERSONAL TRATO DE SER CONSTANTEMENTE ALUMNA... ES EN ESA MEDIDA PUEDO ENTENDER Y SEDUCIR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ATIENDO... DE MANERA INNOVADORA, CON ESTRATEGIAS APROPIADAS A CADA CONTEXTO, USANDO LAS HERRAMIENTAS DIGITALES...JUSTAS

Posted by ROSSANA CACERES FERNANDEZ on April 22, 2009 at 07:02 PM CLT #

Los docentes deben ser personas con un alto grado de Inteligencia emocional ya que trabajan con personas en su formación personal y desarrollo intelectual, por lo tanto, hay que cambiar el sistema de creencias, ya que todo el mundo cree y piensa que si no logra el puntaje para ingresar a la Universidad en su primera opción debe estudiar Pedagogía para obtener el status de alumno universitario, obteniendo a la larga un profesional fustrado que en materia laboral cumple un horario de trabajo y pun

Posted by Gustavo Parra Muñoz on April 22, 2009 at 07:18 PM CLT #

LA FORMACIÓN INICIAL DE MEDICOS, INGENIEROS Y ABOGADOS ES UN DESASTRE. SE CAEN PUENTES, EDIFICIOS NO SOPORTAN UN TEMBLOR, LAS CASAS LLENAS DE GRIETAS, ABOGADOS QUE DEFIENDEN A PERSONAS QUE VENDEN DROGAS, DEFIENDEN A DELICUENTES SE APROVECHAN DE LAS PERSONAS, MEDICOS QUE SE LE MUEREN SUS PACIENTES, OPERAN CADERAS QUE ESTAN SANAS, ETC... ETC...

Posted by RAUL on April 22, 2009 at 07:53 PM CLT #

Creo que las mediciones realizadas no son inexactas, mas bien dan cuenta de la situaciòn de instituciones de formacion docente y la escuela, bastante medida y analizada ya. El problema, a mi parecer, es bastante mas global, y son sintómas, profesionales mal preparados, escuelas ineficaces. Sistemas dentro de sistemas. No hay que medir mucho para darse cuenta. Las polìticas educacionales perse no mejoran el problema,tampoco las politicas economicas mejoran la economìa, entonces?

Posted by Luis on April 22, 2009 at 08:41 PM CLT #

Concuerdo con varios de los comentarios anteriores, pero considero que son los mismos docentes los que no se unen como profesión para elevar la calidad de la educación; quejas como falta de recursos, sueldos bajos, poco interes de los alumnos,etc las escuchamos a diario, pero a su vez vemos ejemplos de EE que teniendo todos estos problemas generar buenos resultados basados en sus buenas prácticas; sabido es además que quienes ejercen docencia universitaria se sienten como vacas sagradas

Posted by Gabriela on April 22, 2009 at 09:25 PM CLT #

continuando; utilizan el soporte de las Universidades para sus investigaciones personales las que les exigen egercen docencia de pregrado.
En relación a las tecnologías debemos considerar un cambio radical de metodologías de aprendizaje para que toda esta inversión estatal que se nos viene no quede en bodegas al interior de los colegios, por falta de compromiso de los docentes hacia el cambio de estrategias

Posted by gabriela on April 22, 2009 at 09:28 PM CLT #

Considero que hay que separar algunos aspectos en esta discusión; por un lado es cierto que la formación inicial de los docentes es un desastre, porque las instituciones que imparten pedagogía ven una posibilidad de hacer un "buen negocio", ya que para hacerlo no requieren de grandes instalaciones, por otro lado, se le carga a los profesores todos los males de una sociedad enferma como la nuestra, donde tenemos que hacernos responsables hasta de la pobreza en que viven nuestros alumnos.

Posted by Julio on April 22, 2009 at 10:53 PM CLT #

Creo que las TIcs bien guiadas enseñandole constructivamente y no prohibitivamente para así lograr mejorar sus aprendizajes e insertarse en forma personalizada y de acuerdo a sus potencialidades y desafios.
Lo que no estoy de acuerdo es la evaluación docente, creo que los mejores evaluadores son para mi en forma muy personal:director,apoderado y alumno.
Y como broche final no podemos poner a todos los profes por igual, y las diferencias individuales...

Posted by Patricia on April 22, 2009 at 11:03 PM CLT #

Una vez más la docencia en ek cuestionamiento, y que pasa con las otras profesiones?. No debemos dejar de considerar, sin embargo, que parte de este cestionamiento es de nuestros propios dirigentes que en un momento dado y con la finalidad de lograr unos pocos pesos más aceptaron la evaluación docente como una vía de ingreso. Aparte de ese cuestionamiento la verdad es que las Universidades no preparan para la educación del siglo 21, se quedaron en el pasado.

Posted by Enrique Salazar on April 23, 2009 at 08:43 AM CLT #

Junto con saludarte y agradecer esta instancia de comunicacion que por demas se que sera filtrada, es decir que se que me expongo a que estas lineas ni siquiera sean replicadas, quisiera expresar ante todo mi mas sincero agradecimiento a quienes se desempeñan en el area de la educacion, y hablo de los docentes, paradocentes, directivos e incluso auxiliares y demas.

Que la educacion esta en crisis indudable que si pero los reales personajes responsables no son especificamente los docentes....

Posted by Miguel Astete Codoceo on April 23, 2009 at 09:50 AM CLT #

Creo que los tiempos han cambiado y que la educacion sigue con las mismas metodologias de anteaños....la mentalidad del estudiante actual es ahora, ya....no a futuro y en eso no estamos ayudando a solucionar el problema de lograr mejorar nuestro país. Los actuales educandos nos ven caducos...o simplemente no estan ni ahí...no tengo la solucion pero si con buenas estrategias puedo superar misenseñanzas deseo tener una actualización...sobre todo en coordinacion de enlaces...

Posted by Patricia Eyraud Ruz on April 23, 2009 at 10:27 AM CLT #

PROBLEMA: los docentes del hoy tienen temor a ser "reemplazados" por las tic y no se dan cuenta que las tecnologías no funcionan por sí solas, sino que es UNO como docente quien las hace funcionar, quien le da la intencionalidad a la herramienta informática. Llevo años tratando de incorporar cada vez más el uso de las Tic en la sala, en la comunidad educativa, en la vida de las personas, demostrando que son de gran eficacia en el aprendizaje-evaluación cuando se quiere y lo estoy logrando!!!

Posted by Angela Guzmán Michellod on April 23, 2009 at 10:40 AM CLT #

Estimados (as)

"Permitir que se enseñe a quien enseña"... Los maestros deben ser capacitados continuamente para lograr la calidad que se traspasará a los alumnos. Las TIC pueden hacer mucho al respecto entregando las capacidades en el momento mas adecuado a los maestros que formaran a nuestros jovenes. Obviamente esto requiere de un plan nacional aplicado a los maestros que lo necesiten. ¿Podríamos partir por ahí?

Posted by Rodrigo on April 23, 2009 at 11:21 AM CLT #

Ante los argumentos esgrimidos por los anteriores blogers:

Puedo acotar que es una evidencia irrefutable el resultado de la prueba INICIA, pero creo que existen factores que son fundamentales y condicionan la situación de manera directa el perfil de estudiantes de la carrera de pedagogía. Por un lado esta el real incentivo que existe hoy en día para las personas que optan por la carrera, que en el tiempo se ha desvirtuado, desde el punto de vista de los puntajes de ingreso a dicha carrera.

Posted by Víctor M. Álvarez G. on April 23, 2009 at 11:39 AM CLT #

Estoy de acuerdo que la educación chilena no es como debería ser, pero no sólo pasa por variables como el valor hora que reciben los maestros si no que por gestiones directivas, en un colegio municipalizado gamas los docentes directivos van a realizar una clase, se encuevan en sus oficinas y critican desde allí, el poco respeto de los directivos al docente de aula, pues si hay licencias médicas o permisos es otro docente el que debe ir a CUIDAR al curso.

Posted by Rosario on April 23, 2009 at 12:00 PM CLT #

El docente que va a cuidar no siempre corresponde al mismo subsector y se ve al especialista en quimica intentando enseñar lenguaje, lo que no es su especialidad.
la sobre carga de funciones que se le da al profesor, debe planificar, confeccionar evaluaciones,corregir dichas evaluaciones,hacer talleres de libre elección y como si fuera poco panoramas de curso, medir,pesar, dentadura, etc.y para que decir de la evaluación docente que debe realizar los portafolios en tiempo de su familia.

Posted by Rosario on April 23, 2009 at 12:07 PM CLT #

para terminar: con todo el que hacer administrativo que debe realizar el profesor en sus horas no lectivas, cómo puede además preparar clases con uso de tecnología si no le queda tiempo.
Restructurar los establecimientos educacionales, con horarios de uso exclusivo para preparación de material innovador para los alumnos es un gran desafio en muchos colegios de chile.
Independiente que las universidades preparar a los docentes del futuro en aulas del pasado

Posted by rosario on April 23, 2009 at 12:36 PM CLT #

Estimado Didier: Estoy muy deacuerdo con usted en que existen problemas en la educacion y que uno de los puntos importantes es la formación inicial, lo que hay que analizar es si son las casas de estudios el problema o los alumnos que ingresan a estudiar pedagogia sin ningun tipo de VOCACION, creo que el problema mayor es ese. Jovenes que estudian solo porque se exige menos puntaje, o es mas barata que las demas, por lo tanto es ese punto donde se debe poner enfasis.

Posted by Fabiola on April 23, 2009 at 01:09 PM CLT #

Estimado: Cuando me hablan de formación inicial docente a la altura de una educación de calidad en el siglo 21, me cuestiono lo siguiente...al egresar del colegio(91) inicié mi formación profesional, esta carecío de herramientas tecnológicas, hoy en dia yo uso las Tics en matematica(Cabri)me hicieron la vida imposible en los colegios que trabajé, después de siete años de lucha, querer incorporar Tics, comprandome un data, y por los bajos sueldos he emigrado del aula donde si valoran tu trabajo.

Posted by Wilson Castillo Suárez on April 23, 2009 at 03:16 PM CLT #

Don Francisco Martinez, muy de acuerdo con su comentario, he tenido oportunidad de participar en sitios donde se reunen los supuestos expertos a debatir sobre Educación y verdaderamente produce indignación la soberbia y amargura con que retratan la profesión docente; pero casualmente interesados en participar del trabajo pedagógico. Es muy probable que sean parte de los estafados del sistema de educación superior privada. sin oportunidades de trabajo en sus áreas.

Posted by Rym on April 23, 2009 at 04:37 PM CLT #

No me dejan poner mi comentario ¿Esto es Democracia?

Posted by Mario Barrera Garcia (Concepción) on April 23, 2009 at 04:59 PM CLT #

Todos los comentarios anteriores son válidos, pero se han preguntado realmente dónde flaquea la Educación ¡Es en el sector Municipal, por que es allí donde llegan todos los alumnos que rechazan en el sector privado, (comportamiento, aprendizaje, etc.). El Gobierno cada día ata mas de manos al profesor en “sancionar” al Alumno(a), además que los tecnócratas “inventan” día a día “innovaciones pedagógicas” las cuales generalmente fracasan, olvidándose de los años de experiencias del profesor de aula y se creen con el derecho de criticar al Profesor que es el que vivencia la enseñanza día a día en la sala de clase. Con alumnos(as) poco motivados, con problemas de aprendizajes, problemas sociales, etc. Y después nos comparan con los Colegios Privados. Familia dónde??? Alumnos con carencia de valores, normas ¿también es función del Profesor asumir el rol de la familia. ¡Valoremos la función docente en toda su dimensión!

Posted by Carlos G on April 23, 2009 at 05:36 PM CLT #

Gobierno que priva a su pueblo del derecho a educarse, se fortalece gobernandolo bajo el sometimiento de la ignorancia, la pobreza y todos sus derivados. Un pueblo sin educación no tiene las herramientas para exigir derechos ni garantías para intentar superarse; se les sumerge cada vez más en el fondo del subdesarrollo, Oscuro panorama para la inmensa mayoría que con paso agigantado crece en número aumentando la pobreza la que se transformará en futura mano de obra barata para sus empleadores

Posted by Dagoberto on April 23, 2009 at 11:41 PM CLT #

Yo creo que una mejora a la educación pasa básicamente por 4 elementos.

1) Reducción de alumnos por sala a la mitad.
2) Reducción de Horas en Aula para los profesores y aumento en las horas de planificación y preparación de material.
3) Implementación y capacitación para el uso de la tecnología en las aulas de clases.
4) Aumento del nivel de exigencia a nivel nacional, debe haber un estándar de medida, no deberían haber colegios que están 1 año atrasados en contenidos con respecto del país.

Posted by Rodrigo Lahoz on April 24, 2009 at 08:55 AM CLT #

Tengo el convencimiento que mientras existan esos institutos que entregan titulos de Profesores en pocos semestres y además con clases una vez por semana, será imposible mejorar la calidad de la educacón.
Por otro lado, en todos los paises donde se obtienen buenos resultados en educación, existen los profesores especialistas en cada disciplina, sin embargo aqí en Chile el Docente tiene que entregar todos los contenidos en Enseñanza Básica.

Posted by Sandra Moreno Fidalgo on April 24, 2009 at 12:49 PM CLT #

Creo que si, los profesores necesitan mas capacitacion porque un profesor(a) nuevo con el respeto que me merecen le falta dominio frente a los cursos y pensar que las practicas son evaluados bien en todas las universidades y el profesor antiguo que sabe le falta actualizarse entonces es hay donde hay que apuntar a un equilibrio para que se compense donde queremos llegar .
saludos

Posted by Jose Luis Castro on April 24, 2009 at 01:16 PM CLT #

si bien la prueba INICIA fue experimental el año 2008 y los resultados no fueron favobles. Para ser la primera prueba estuvo bien o satisfactoria. Ya que la mayoria de los alumnos de ultimo año desconocian el formato y obviamente no estudiaron por la presion de las practicas profesionales y trabajo de tesis. creo que en una segunda y tercera prueba se pueden obtener resultados correspondientes a la formacion en las universidades.

Posted by Tamara Llaupe on April 24, 2009 at 02:30 PM CLT #

Creo que la cantidad de recursos existentes son intracendestes cuando los profesores y profesores en formaciòn no cuentan con las competencias necesarias para darles buen uso a tan eficiente material. Lamentablemnte la gran mayorìa de las Universidades no preparan a los profesores del futuro para estar a la vanguardia con respecto a lo tecnològico. Propondrìa cambiar paradigmas en las universidades y fomentar el espìritu critico e investigativo para asì, evolucionar en un aspecto docente.

Posted by Felipe Cornejo on April 24, 2009 at 02:30 PM CLT #

Mediante mi punto de vista, creo que es un tema que esta hoy en día a flor de piel, ya que muchos comentan sobre esta situación de la pruba inicia, a mi parecer creo que mediante esta prueba es una instancia que tienen los futuros profesionales en desmostrar sus habilidades y conocimiento adquirido en el proceso de estudio, aunque por este reportaje se puede ver que la prueba inicia anterior no tuvo los mejores resultado. Debemos tomar conciencia y saber que es nuestro deber prepararnos.

Posted by karen Aguirre Contreras on April 24, 2009 at 02:30 PM CLT #

Realmente creo que es verdad que los Docentes actuales necesitan mas capacitaciones para poder mejorar su dominio frente a los contenidos,sobre todo especializarse en la asignatura que desempeñan.
La educacion en chile no es mala tan solo por la falta de capacitaciones de los profesores sino que tambien los establecimientos deban mejorar los materiales y recursos para apoyar a los alumnos y entregarles una mejor educacion.

Posted by Tamara Flores Gomez on April 24, 2009 at 02:32 PM CLT #

Si bien es cierto que la prueba inicia no refleja buenos resultados, es burdo generalizar a los mayoria de los profesores que se preocupan constantemente por aumentar su nivel como docente, además creo que el factor dinero no es preponderante ya que la profesión de un profesor es netamente social, para finalizar el estado es imperativo dentro de las leyes que imparte y cada gobierno tiene sus propias formas de imponer un estilo en lo que a educación se refiere.

Posted by Roberto Bizama G. on April 24, 2009 at 02:33 PM CLT #

Debemos comenzar por la base de la educación de un docente, ésto quiere decir la universidad, éstas deben adecuarse al tipo de educación que necesita el mercado; profesionales competentes, tanto en el ámbito del conocimiento y a la vez en cómo enseñar a los alumnos/as, porque no nos sirve de nada ver profesores/as con bastante conocimiento si no saben entregarlo.

Posted by Ivonne Nahuelpi Álvarez on April 24, 2009 at 02:33 PM CLT #

Mi opiniòn sobre el tema es que la educaciòn se a vuelto un negocio, en donde solò con tener dinero puedes obtener un titulo, total si te hechas un ramo los papìs te pagan el otro semestre asta que pases el ramo ,que facil no, que salgan de la universidad solo las personas que tengan las competencias y aptitudes necesarias para una educaciòn de calidad.

Posted by Luis Vàsquez Roble on April 24, 2009 at 02:33 PM CLT #

Completamente de acuerdo con Wilson Castillo Suárez, también tomé la decisión de emigrar de las aulas por todos los problemas que allí existían, a pesar de haber pasado por tres colegios muy diversos... eran los mismos problemas de siempre: pisotearte tus ideas, aplastarte el trabajo llevado con éxito, hasta que (en este caso la PUC) me dio el puesto que deseaba tener, y ahora me siento valorada y soy feliz en mi trabajo.

Posted by ANGELA GUZMAN MICHELLOD on April 24, 2009 at 03:39 PM CLT #

Llevo 3 años manejando la red enlaces de un colegio en Maipú y creo que he visto el nivel y clase de los docentes actuales y los que están recién saliendo de las aulas de las universidades... lo cual lamentablemente debo decir...es tristemente deficiente. No hay una buena base para comenzar a medir estos parámetros "tecnologicos" aún a mi gusto, y tampoco disposición de los docentes para ello. Mientras Pedagogía siga siendo menospreciada como una carrera de "bajo nivel" esto no cambiará.

Posted by Daniel Valdes on April 24, 2009 at 11:47 PM CLT #

Si los docentes de las universidades no se modernizan, ¿podría modernizarce, la formación inicial?

Posted by Ronald Arredondo on April 25, 2009 at 08:59 PM CLT #

Ojala se pueda hacer una prueba parecida al resto de los profesionales. Porque creo que el problema no es solo de los profesores.
Por otra parte, se repite la misma cantinela de siempre, "alguien tiene que hacer algo", me imagino que estos genios esperan que baje dios y solucione los problemas de gente que estudia carreras profesionales con la idea de ganar plata, pero aquí esta la trampa, todos deberíamos estudiar para realizarnos como personas y aportar a la sociedad.

Posted by 200.23.91.240 on April 25, 2009 at 11:15 PM CLT #

Creo, que más que la evaluación, lo ideal es la facilidad para la Formación y de calidad Docente (esté es el exito de la educación).

Posted by María Hortencia Soto on April 25, 2009 at 11:28 PM CLT #

Creo, que más que la evaluación, lo ideal es la facilidad para la Formación y de calidad Docente (esté es el exito de la educación).

http://quimicaudp.blogspot.com/

http://profesorahortenciasoto.blogspot.com/2006/12/escuela-primitiva-echeverria.html

Posted by María Hortencia Soto on April 25, 2009 at 11:32 PM CLT #

Me parece que los profesores de este país va a seguir siendo el blanco del problema de la educación en Chile, cuál es la razón: bajos sueldos, fralta de incentivo docente, siempre se le miente, falta de recursos por parte del Gobierno para su perfeccionamiento, el profesor no se puede costear los cursos por su alto costo o los docentes no tienen derecho, en cuanto a la evaluación docente creo que no se justifica ya que ahora con la aprobación de la LEGE los profesionales.....

Posted by Claudio on April 26, 2009 at 08:25 PM CLT #

NO SOY PROFESOR, PERO TENGO RESPETO POR EL MAGISTERIO, MAS AUN CUANDO MI MADRE ES PROFESORA, Y ESO ME HA LLEVADO A CONOCER EN PARTE LA REALIDAD DE ESTOS PROFESIONALES EN EL PAIS, Y POR ESO MIS RESPETOS, POR QUE MAS ALLA DE PUNTAJES MAS O PUNTAJES MENOS, CREO YO QUE SER PROFESOR HOY EN DIA, ES UN ACTO DE UNA VALENTIA APOSTOLICA, A SABIENDAS QUE LAS CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIALES DE LOS EDUCADORES Y EDUCANDO NO SON LAS MEJORES EN LA ACTUALIDAD, ES MAS, DIRIA YO QUE HASTA SON PELIGROSAS PARA..

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 27, 2009 at 10:42 PM CLT #

LA INTEGRIDAD FISICA Y MENTAL DE QUIENES DIA A DIA EJERCEN LA DOCENCIA, SIN EMBARGO ESO NO ME PRIVA DE LA LIBERTAD DE HACER UN ANALISIS DESDE MI PUNTO DE VISTA CLARO ESTA.

CUANDO ESCUCHO HABLAR DE PROBLEMAS EN LA EDUCACION, SIEMPRE ME CUESTIONO EL POR QUE SE TOMA EL TEMA DE MANERA TAN GENERAL, Y NO DE MANERA MAS ESPECIFICA, MAS AUN CUANDO LA REALIDAD DE LA EDUCACION EN CHILE ES DISTINTA DENTRO DE LA MISMA PROBLEMATICA, POR TODOS ES SABIDO QUE DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO CONVIVEN ...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 27, 2009 at 10:53 PM CLT #

LA PARTE PUBLICA, LA PRIVADA Y ESA EXTRAÑA MEZCLA DE AMBAS, CADA CUAL CON SU PROPIA REALIDAD EN CUANTO A LA CALIDAD DEL ALUMNADO.
ASPECTOS SOCIALES, CULTURALES Y ECONOMICOS DE ESTOS, SON TREMENDAMENTE OPUESTOS ENTRE SI, Y SI A ESO LE SUMAMOS EL FACTOR FAMILIA, LAS DIFERENCIAS SON ABISMANTES. POR LO TANTO PRETENDER ESTUDIAR LA PROBLEMATICA EDUCACIONAL, SIN ANTES SECTORIZAR EL ANALISIS, ES LO MISMO QUE HABLAR DE LAS ESPECIES EN EL MAR, SIN ANTES ...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 27, 2009 at 11:44 PM CLT #

DIFERENCIAR QUE EN LAS PROFUNDIDADES, CONVIVEN DISTINTOS TIPOS DE PECES, MOLUSCOS, CRUZTACEOS ETC.
AHORA, NO ES MENOS CIERTO QUE HAY PROBLEMAS QUE SON TRANSVERSALES EN LA EDUCACION, MALOS PROFESORES LOS HAY EN LA EDUCACION PRIVADA COMO PUBLICA, MALOS ALUMNOS HAY EN TODOS LADOS, SIN EMBARGO HAY UN FACTOR QUE ES DISTINTO Y DETERMINANTE ENTRE ESTOS TRES AMBITOS EDUCATIVOS, TAN PRIMORDIAL, QUE HA SIDO LA CAUSA DE QUE EL TEMA EDUCATIVO SE PONGA EN LA MESA, EN CALIDAD DE PRIORIDAD NACIONAL Y...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 12:01 AM CLT #

TANTO ES ASI, QUE SI ESTE FACTOR O VARIABLE FUERA "BUENO", TENDRIAMOS QUE OTROS PROBLEMAS COMO VIOLENCIA EN LAS AULAS, EVALUACION DOCENTE ETC, SERIAN TEMAS CASI INPERCEPTIBLES PARA LA POBLACION, SIN EMBARGO, LA REALIDAD ES OTRA Y LAMENTABLEMENTE CADA AÑO NOS ENCONTRAMOS CON LA MALA NOTICIA DE QUE GRAN PARTE DE LOS ALUMNOS MAYORITARIAMENTE DEL SECTOR EDUCACIONAL PUBLICO, NO LOGRAN ALCANZAR RENDIMIENTOS MINIMAMENTE ACEPTABLES, EN PRUEBAS COMO EL SIMCE Y PARA QUE DECIR LA TAN CUESTIONADA P.S.U.

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 12:15 AM CLT #

ANTE TAL REALIDAD Y ENTENDIENDO QUE AMERITA UNA ATENCION ESPECIAL Y URGENTE, ES QUE CENTRO MI ESTUDIO EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL SECTOR PUBLICO, PUESTO QUE ES EL MAS DEBIL DE LOS TRES SECTORES, TANTO EN RECURSOS COMO EN CALIDAD FORMATIVA DE LOS EDUCANDOS Y SUS FAMILIAS, ADEMAS SE CARCTERIZA POR SER UN SECTOR TREMENDAMENTE HOSTIL EN TODOS LOS TERMINOS, SOBRE TODO EN LO QUE SE REFIERE DENTRO DE LAS AULAS, AL PUNTO QUE HASTA EL MEJOR DE LOS PROFESORES DEL AREA PRIVADA, VERIA MINADA...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 12:25 AM CLT #

SU MISION Y SE FRUSTARIA AL NO PODER ENTREGAR SUS CONOCIMIENTOS DE LA MISMA MANERA QUE LO HACE EN EL SECTOR PRIVADO Y ESTO NO POR FALTA DE EXPERIECIA NI MUCHO MENOS POR FALTA FORMATIVA, SI NO MAS BIEN POR QUE SIMPLEMTE GRAN PARTE DEL ALUMNADO VA DESDE SU CASA AL COLEGIO CON TODA LA PREDISPOSICION DEL MUNDO PARA HACER CUALQUIER COSA, MENOS ESTUDIAR.
ESTA SITUACION ES UNA REALIDAD, Y NEGARLA SERIA QUERE TAPAR EL SOL CON UN DEDO, Y ESO, EN NADA NOS AYUDARA.
TAMBIEN HAY QUE RECONOCER QUE HAY ....

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 12:40 AM CLT #

MALOS DOCENTES EN TERMINOS FORMATIVOS Y VOCACIONALES, ATRAS QUEDO LA IMAGEN DEL DOCENTE QUE CUIDABA SU PRESENTACION PERSONAL Y QUE INSPIRABA RESPETO EN EL ALUMNADO, POR EL CONTRARIO AHORA MUCHOS DOCENTES EN UN AFAN DE ESTAR A LA MODA CON EL ALUMNADO, ASUMEN UNA POSICION IGUALITARIA TANTO EN EL TRATO COMO EN EL VESTIR Y ESO, SIN DUDA NO AYUDA A LA HORA DE QUE UNO VALIDE EL ROL DEL OTRO, POR EL CONTRARIO, ESTE TIPO DE ACTITUDES LO UNICO QUE CONSIGUEN ES QUE SE PIERDAN LOS RESPETOS MUTUOS...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 12:51 AM CLT #

DANDO PASO A DESORDENES DE TODA INDOLE QUE VAN DESDE PEQUEÑAS FALTAS DE RESPETO, HASTA LA VIOLENCIA ENTRE ALUMNO Y PROFESOR. NO ES RRARO VER CUCHILLOS EN LAS AULAS, NO ES RRARO VER LICOR EN LOS BAÑOS Y ANTE ESE PANORAMA, ES LOGICO Y ENTENDIBLE QUE MUCHOS PROFESORES EN UN AFAN DE NO HACERCE MAS PROBLEMAS DEJEN PASAR UNA SERIE DE SITUACIONES, QUE SE ESCAPAN DE SU CONTROL.
NO ES EXTRAÑO VER COMO ALUMNOS QUE FALTAN TODO EL AÑO PASAN Y PASAN DE CURSO LLEGANDO TARDE O TEMPRANO A ENFRENTARSE CARA A ..

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 01:00 AM CLT #

CON LAS FAMOSAS SIMCE Y P.S.U Y COMO ES DE ESPERARSE CON RESULTADOS DESASTROZOS.
PERSONALMENTE, SIENTO QUE GRAN PARTE DE LA CULPA EN ESTAS SITUACIONES LA TIENE QUIENES GOBIERNAN YA QUE SON ELLOS LOS QUE HAN PUESTO LAS REGLAS DEL JUEGO SOBRE TODO EN LO RELATIVO AL ROL DEL ALUMNADO Y EL PROFESORADO, DANDO A LOS PRIMEROS TODAS LAS GARANTIAS DE QUE EL SISTEMA LOS ACOGERA A TODO EVENTO Y COMO CONSECUENCIA SE FOMENTA LA PERMISIVIDAD EXTREMA POR PARTE DE LOS MUCHACHOS DENTRO DE LAS AULAS. AL PUNTO..

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 01:08 AM CLT #

DE QUE EL PROFESORADO EN UN AFAN DESESPERADO POR RECUPERAR SU POSICION LLEGUE A ENFRASCARSE EN DISCUCIONES CON LOS ALUMNOS, PONIENDOSE EN UNA POSISION DE MENOSCABO PARA EL, SITUACION TREMENDAMENTE INDIGNA, MAS AUN CUANDO LA CONTIENDA ES DESIGUAL ENTRE EL Y LA SALA DE CLASES. A TODO ESTO DEBEMOS SUMAR EL ECHO DE QUE LOS ALUMNOS MANEJAN TECNOLOGIA QUE ES USADA GENERALMENTE EN ESTOS CASOS, COMO MEDIOS DE PRUEBAS PARA PERJUDICAR AL PROFESOR, PONIENDO SOBRE EL UNA TRISTE CARGA DE ANGUSTIA Y ...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 01:23 AM CLT #

Y DOLOR AL VER COMO ES CUESTIONADA INJUSTAMENTE SU LABOR. ANTE TAL SITUACION MUCHAS VECES ME PREGUNTO SI TENDRIA LA VALENTIA DE VOLVER A UNA SALA DE CLASES DESPUES DE UN EPISODIO SIMILAR? ABSOLUTAMENTE NO, SIN EMBARGO ESTE CUESTIONAMIENTO ESTA VETADO PARA EL PROFESORADO POR RAZONES OBVIAS.
SIENTO QUE EL GOBIERNO DEBE DEVOLVER PODER Y ATRIBUCIONES AL PROFESORADO PARA QUE SEAN ELLOS LOS QUE PONGAN LAS REGLAS DEL JUEGO DENTRO DE LAS AULAS Y NO COMO PASA EN LA ACTUALIDAD.

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 01:34 AM CLT #

PARA TERMINAR, DESEO CONCLUIR QUE LA EDUCACION NO MEJORARA CARGANDOLE TODO EL PESO DE LOS PROBLEMAS A LOS DOCENTES, TAMPOCO MEJORARA LLENANDO LOS COLEGIOS DE COMPUTADORES NOTEBOK Y PIZARRAS ELECTRONICA, ES MAS LO MAS PROBALE ES QUE SE LOS ROBEN Y LOS VENDAN PARA COMPRAR DROGA O ALCHOOL, EN CAMBIO CREO YO, QUE LA EDUCACION PUBLICA PODRIA MEJORAR OBLIGANDO A LAS FAMILIAS A QUE SE INVOLUCREN Y SE HAGAN CARGO DE LA FORMACION VALORICA DE SUS HIJOS, YA QUE ACTUALMENTE QUIEREN MUCHOS PADRES ....

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 01:42 AM CLT #

SEA EL COLEGIO QUIEN ASUMA ESE ROL, ENDOSANDOLE DE MANERA IRRESPONSABLE AL ESTADO UNA QUE ELLOS POR OBLIGACION DEBEN CUMPLIR.

OTRA MANERA DE MEJORAR LA EDUCACION ES DEVOLVIENDOLE LAS ATRIBUCIONES A LOS COLEGIOS Y PROFESORES PARA QUE ESTOS ELIMINEN A LAS MANZANAS PODRIDAS Y NO COMO PASA ACTUALMENTE QUE LOS ALUMNOS SON AMOS Y SEÑORES Y NADIE LES PUEDE HACER NI DECIR NADA.

OTRA MEDIDA, ES ENTREGAR MAS DINERO PARA PAGARLES A LOS PROFES Y HACER MAS ATRACTIVA MONETARIAMENTE LA CARERRA, ESTA...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 01:53 AM CLT #

MEDIDA ES TREMENDAMENTE EFICAZ Y LOGICA, A TODO EL MUNDO LE GUSTA GANAR MAS, A TODO EL MUNDO LE GUSTA SABER QUE SU TRABAJO ES RECONOCIDO Y RECOMPENSADO, MAS AUN LA LABOR DOCENTE. ESO, ES DIGNIFICAR LA PROFESION Y POR ENDE AUMENTA EL INTERES PARA QUE JOVENES TALENTOS VEAN EN LA DOCENCIA UNA REAL ALTERNATIVA DE DESAROLLO PROFESIONAL.

OTRA MEDIDA, ES BUSCAR LA FORMA DE QUE LOS PADRES DE ESTOS ALUMNOS SE INTEGREN A LA EDUCACION DE SUS HIJOS A TRAVES DE CENTROS DE PADRES ACTIVOS, DINAMICOS,...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 02:03 AM CLT #

QUE SIENTAN QUE SON UNA ORGANIZACION DE IMPORTANCIA DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, ESO LES DA A LOS PADRES SENTIDO DE PERTENENCIA Y LA RELACION QUE SE FORMA ENTRE PADRE - ALUMNO - COLEGIO ES MUCHO MAS ENRIQUECEDORA Y CREA UN CLIMA DE COOPERACION MUTUA.

EN FIN SE PUEDEN HACER MUCHAS COSAS, RECURSOS HAY DE SOBRA, ES COSA DE REORIENTARLOS CON UNA VISION DE PAIS Y NO CON UNA VISION POPULISTA.

VOLVIENDO AL TEMA DE LA MANZANAS PODRIDAS, SIENTO QUE LOS GOBIERNOS ESTAN EMPEÑADOS EN...

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 02:08 AM CLT #

TRATAR QUE TODOS ESTUDIEN A COSTA DE LO QUE SEA, ES UNA FORMA EQUIVOCADA DE ENCARAR EL PROBLEMA DE LA EDUCACION, ES MAS SIENTO QUE SE PRIVILEGIA TONTAMENTE LA CANTIDAD VERSUS LA CALIDAD. ESTO NO SIGNIFICA QUE LAS OPORTUNIDADES SEAN PARA UNOS POCOS, POR EL CONTRARIO LAS POSIBILIDADES DEBEN ESTAR ABIERTAS PARA TODOS PERO A NADIE SE LE PUEDE RETENER Y OBLIGAR PARA QUE LA TOME. CADA CUAL ASUME DE MANERA RESPONSABLE SU ROL DECIDIENDO DE MANERA AUTONOMA SI SE QUIERE EDUCAR O NO.

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 02:18 AM CLT #

QUIERO RECORDAR QUE MUCHOS PROFESORES DEL AREA PUBLICA, SE DESEMPEÑAN EL COLEGIOS PRIVADOS Y LA REALIDAD ES DISTINTA..

CINSERAMENTE CREO HAY UNA VARIABLE QUE ES DISTINTA Y ESA VARIABLE RADICA NECESARIAMENTE EN LA CALIDAD DEL ALUMNADO.

UN ALUMNO DE UN COLEGIO PARTICULAR ASISTE A CLASES SABIENDO QUE IRA SI O SI A LA UNIVERSIDAD.
UN ALUMNO DE UN COLEGIO PUBLICO SE LEVANTA EN LA MAÑANA SABIENDO QUE ESA POSIBILIDAD NUNCA SERA REAL.

SALUDOS RESPETADOS MAESTROS.

Posted by PATRICIO CONCHA URBINA on April 28, 2009 at 02:27 AM CLT #

estudio pedagogia, pero mi área de trabajo, educación diferencial, no es evaluada por la prueba INICIA, le encuentro mucha razon a quien escribio que todas las carreras universitarias deberian ser evaluadas, pues son muchos los profesionales de otras areaaas que participan en el proceso de enseñanza y ahora con mayor razon se deberia realizar esta evaluacion, pues como se plantea en uno de los articulos de la "nueva" ley educacion otros profesionales maas especializados pueden enseñar...

Posted by Claudia on April 28, 2009 at 04:48 PM CLT #

todas las carreras deverian ser evaluadas, pues como señala un polemico articulo de la "nueva ley de educacion" otros profesionales pueden participar del proceso de enseñanza.

Posted by claudia on April 28, 2009 at 04:51 PM CLT #

No me parece apropiado realizar un foro y pedir opiniones y despues zensurar (escrito a proposito de esta manera)si esas opiniones no van a ser leidas, pense que los tiempos de tijera habian terminado y se respetaba la libertad de opinion, si me equivoco que lo decida el que si esta en el aula mejor juntemonos con algun amigo y como dicen los jovenes tomemonos unas chelas y veamos que hacimos con estos cabros.

Posted by Miguel Astete Codoceo on April 30, 2009 at 11:13 AM CLT #

¿La formación inicial docente está a la altura de una educación de calidad para el siglo 21?
Los recursos tecnológicos estan a la altura del siglo xxi? Por ejemplo, como coordinador enlaces vivo la siguiente realidad, administro un laboratororio con 7 pc Olivetti xana 198? y 11 pc Alaska 2003, y otro lab.c/23 pc chilenter,que también son pc antiguos. ¿Que aporte en el cierre de la brecha digital al 2010 le ofrecemos a nuestros colegas, estudiantes y apoderados?. Podemos estar preparados pero

Posted by Moisés Vallejos J. on May 08, 2009 at 10:43 AM CLT #

"El recurso más valioso de un país son sus niños "
Los que día a día trabajamos con niños y jóvenes,
debemos hacerlo con la mente abierta a los cambios
que nos ofrece la tecnología y, con la experiencia que nos dan los años, guiarlos por sendas positivas
que sirvan de base para conducirlos a un futuro lleno
de éxitos a pesar de lo dificil del camino hacia la luz que dá el conocimiento...

Posted by Mario Espinoza Caraboni on July 02, 2009 at 10:11 AM CLT #

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