Didier De Saint Pierre

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Inversión en informática educativa: El gran sello de la política digital del Gobierno.

May. 25 , 2009

27 Comments


Pretender encontrar en el discurso del 21 de Mayo una rendición acabada de lo realizado por la Presidenta durante su administración es un ejercicio estéril, pues no fue el propósito de esta alocución. En efecto, la Presidenta aprovechó la ocasión para poner énfasis en las prioridades de su último año de Gobierno, y ordenó de manera muy pedagógica las distintas medidas adoptadas, tras una visión estratégica de su gestión cuyo sello indiscutible es la construcción de una red de protección social que resguarde a los más débiles de las consecuencias de la codicia desmedida. Así lo reflejan sus palabras al inicio del discurso “la patria es para todos, incluye a todos y apoya a todos”.

  Pero esta impronta no corre sola. Lo hace en paralelo con los esfuerzos para salir de la crisis fortalecidos y antes que el resto de los países, de modo de capturar las oportunidades de un mundo post-crisis que será diferente.

 Las voces que intentan encontrar contradicción entre protección social y desarrollo económico, son osadas. No sólo ambas dimensiones coexisten, me atrevo a afirmar que son complementarias y se necesitan mutuamente. Sólo un ejemplo: la inversión en educación pública ¿busca apoyar a los más pobres y por tanto, es parte de la red de protección social o es también una inversión en capital humano que nos permitirá ser más competitivos en el futuro?

 He escuchado cierta decepción en el mundo vinculado a las Tecnología de la Información y Comunicación (TICs)  tras  los anuncios del  21 de Mayo. La verdad es que para entender lo que se ha realizado en materia de agenda digital, es necesario recorrer los distintos discursos presidenciales. El último no da cuenta del mapa completo del territorio, que es mucho más rico que lo que ahí aparece. Algunos de los avances son:

 En el ámbito de la educación, la inversión en informática educativa será probablemente el gran sello de la política digital de esta administración. Con una inversión que supera los MMUS$200 en el período comprendido entre el 2006 y el 2010, el “Plan Tecnologías para una Educación de Calidad” nos permitirá alcanzar estándares de infraestructura, contenidos educativos y desarrollo de competencias digitales en alumnos, docentes y directivos, cercanos a países desarrollados como España. Partir por la educación tiene un racional importante, ya que ésta es, que duda cabe, el motor del desarrollo y al mismo tiempo, donde se libra la principal batalla contra la desigualdad.

 Pero también hay avances en materia de Gobierno Electrónico. Éstos van de la mano de algunos de los impulsos estratégicos del Ejecutivo. En efecto, a los ya emblemáticos casos de ChileCompra y el Servicio de Impuestos Internos, que siguen desarrollando nuevas y sorprendentes aplicaciones (“yoelijomipc”, o el nuevo portal personalizado del SII), se agrega el sitio de trámites públicos Chileclic, y el primer buscador de transparencia. La entrada en vigencia de la Ley de Transparencia Pública se está transformando en un motor para más automatización, ya que ha obligado a las instituciones a desarrollar sistemas en línea de información y gestión documental. Por último, pronto entrará en operación  una plataforma de interoperabilidad que interconecta los sistemas de las principales instituciones públicas.

 En salud, da la sensación de que estamos al debe. No obstante, es interesante mirar de cerca el proyecto de integración tecnológica que está llevando a cabo el Servicio de Salud Metropolitano Occidente, que podrá transformarse en un modelo para la modernización de los otros servicios. También destacan los trámites en línea de la Subsecretaria de Salud Pública

Otro ámbito en el que el panorama puede ser auspicioso si es que el sector privado pone también de su parte, es el desarrollo de una industria de aplicaciones y servicios basados en TICs para apoyar los clusters productivos en minería, acuicultura, forestal, entre otros. Son múltiples los instrumentos de financiamiento para la innovación y el desarrollo que Corfo y el Ministerio de Economía han abierto para estos propósitos. Es necesario agregar el desarrollo de una industria de contenidos y software educativos, motivados por el incremento importante de la demanda, como consecuencia de la inversión en infraestructura educativa y la llegada de nuevos fondos a las escuelas (fondo para recursos educativos digitales, subvención preferencial).

 El desarrollo de la industria del offshoring habilitada por TICs está también rindiendo sus frutos. Más de 50 empresas multinacionales (Oracle, Yahoo, Air France,…) han escogido a Chile como plataforma para desarrollar centros globales o regionales de soporte, de Investigación y Desarrollo), etc., creando más de 9000 puestos de trabajo y sobre US$400 millones en exportaciones
de servicios.

 Por último, en materia de acceso y conectividad, los esfuerzos se han concentrado principalmente en extender la infraestructura de telecomunicaciones a zonas que no resultan económicamente atractivas para las empresas de Telecomunicaciones. Un ejemplo de esto es la adjudicación del Concurso de Infraestructura Digital para la competitividad e innovación, el que pretende dar conectividad al 90% de la población rural del país. Un aspecto interesante de esta licitación es que la ganó una empresa que no operaba en Chile, lo cual podría introducir más competencia en un sector que no la tiene en cantidad suficiente. Otro de los esfuerzos desplegados en este ámbito es el Plan de Conectividad de Chiloé. Al referirse a este tema, la Presidenta señalaba que “en el Fondo de Telecomunicaciones hemos invertido en tres años, tres veces más de lo que se invirtió en toda la década anterior. Tenemos en ejecución un programa que lleva banda ancha a 1.480 localidades rurales en todo el país, y este año invertiremos más de 35 mil millones de pesos para continuar conectando digitalmente aquellas localidades o barrios de menores ingresos, donde no se llegaría de otra manera”. Esta es otra demostración de que una inversión en  protección social es también infraestructura para el desarrollo económico.

 Un gran desafío para las próximas autoridades será construir una institucionalidad que le dé sustentabilidad y continuidad a estos esfuerzos, y que profundice lo ya realizado (¿Ministerio de Ciencia y Tecnología, Subsecretaría…?).

 Las iniciativas anteriores están lejos de pretender ser un listado exhaustivo. Sólo he querido destacar algunas de ellas, las que tengo más presentes. Algunos pueden legítimamente considerar que es posible ir más rápido en este proceso. Es importante señalar que los estudios disponibles indican que Chile sigue creciendo en materia de e-readiness y mantiene un entorno muy favorable  para el desarrollo del comercio electrónico.

 Los invito a completar este listado de iniciativas y a señalar los pendientes que deberán ser incorporados en una futura versión de agenda digital...



Comments:

¿Tecnologia y politica?. Indudablemente uno ayuda al otro, estamos, a nivel estado, tratando de subirnos a la ola tecnologica, creo que se perdio mucho tiempo en la toma de decisiones importante en este campo;¿que pasa con la obsolecencia tecnologica en las escuelas que fueron beneficiadas al principio?, ¿que ocurre con los beneficios para que las industria de tecnologias se instalen en Chile?, ¿donde estan los institutos tipo cluster digital operados por el estado?,¿donde estan las ferias digi?

Posted by Fantomas on May 26, 2009 at 09:31 AM CLT #

Sin duda todo lo que se esta implementando con plan TEC y lo que se implementara en un futuro generara un gran impacto en nuestras escuelas, complementándose con muchas otras oportunidades que existen para la complementación de TIC.

Ahora la tarea es de nosotros los docentes, debemos lograr que todo este esfuerzo y recursos que se pondrán a disposición sean utilizados en pro del aprendizaje y no dejarlo solo como un numero que abulta nuestras escuelas.

Saludos, ahora nos toca a los Docentes!

Posted by Iván Esteban on May 26, 2009 at 09:36 AM CLT #

Soy docente hace más de 25 años y desde mi experiencia profesional, la tecnología nos coloca en una posición que en un principio puede ser conflictiva, por los desafíos que involucra su uso con los alumnos. Sin embargo, estoy convencida que usar tecnología para enseñar es una obligación, por lo que si o si hay que subirse a este "carro". En este sentido, el gobierno de la Presidenta nos ha entregado muchas herramientas y creo que vamos por el camino correcto.

Posted by Josefina Pedraza on May 26, 2009 at 09:42 AM CLT #

Me parece que sin tecnología es imposible sobrevivir en un mundo ampliamente donde la tecnología va a la par con el aprendizaje diario, soy profesora 30 años de servicio, enseño en un sector rural, pre cordillera, el único medio es INTERNET, gracias al proyecto Enlace del gobierno, mis alumnos forman parte de Chile y el mundo y, porqué no, estan a la par con sus similares de ciudad ¿que más puedo pedir?seguir apoyando,¡vamos adelante.

Posted by Lucy Lagos Balboa on May 26, 2009 at 10:28 AM CLT #

Un gran desafío lo de las tecnologías, la insesante actualización y el rápido ritmo en los avances tecnológicos desafían al sistema educacional a estar al día en estos avances, para lo cual es necesario contar con un presupuesto significativo destinado a estas materias. De no ser así, por más computadores que se entreguen a los colegios o capacitaciones que se hagan, los esfuerzos realizados se darán por perdidos al corto plazo como una gran bofetada de la realidad.

Posted by Caro on May 26, 2009 at 10:28 AM CLT #

Es sabido que las herramientas metodológicas más potentes, son aquellas que involucran los espacios de competencia en que se mueven los alumnos (tecnología), el respeto de los ritmos propios de aprendizaje, la pertinencia y vinculación de los contenidos con la realidad y la aceptación de esta por parte de los docentes. Por otra parte, es deber del estado promover y auspiciar la iniciativa privada nacional para desarrollar estas herramientas, cosa que no ocurre con la celeridad esperada.

Posted by Hugo Baeza Urrutia on May 26, 2009 at 11:29 AM CLT #

Pienso que aunque se ha invertido en TIC's para la educación, no es menos cierto que uno de los principales problemas para utilizarlas "de manera correcta" es el poco interés por parte no solo de los profesores, sino que de parte de las municipalidades, los DAEM, los directores, las seremias,etc. No quiero centrarme en decir que esto es porque significa más trabajo para los profesores, lo cual es cierto, sino porque además hay comunas sin conectividad (o muy mala)...

Posted by Galo on May 26, 2009 at 01:17 PM CLT #

además estamos hablando de un grupo etáreo que no percibe correctamente los alcances de las TIC. En este sentido hay que asumir que los niños ya nacieron con esto y somos nosotros quienes debemos sumarnos y crear nuevas técnicas y métodos que permitan mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC's son un apoyo, no reemplazan al profesor, necesitamos el apoyo en terreno para utilizar estos materiales y ese apoyo no pasa solo por lo que hace Enlaces sino por lo que el MINEDUC apoye.

Posted by Galo on May 26, 2009 at 01:20 PM CLT #

Pero cuando se habla de IE es necesario en primer lugar hablar de USOS DE TECNOLOGIA EN DOCENCIA y quienes mejor que los cientos de informaticos que se pedagojizaron y que hoy sin contratos de docentes se ven forzados a buscar el mundo privado como mi caso soy profesor en enseñanza tecnico profesional, postitulado en especialista usos de tecnologia en docencia, diplomado en gestion y estrategia economica, analista de sistemas informaticos ect
la educacion se esta informatisando y los informatic

Posted by pedro ceriche on May 27, 2009 at 01:43 AM CLT #

os se estan pedagojizando, el problema es como quienes poseemos las competencias para estar a la cabeza de los plan tec en cada coleg y comuna somos desplazados por profesores que en cursos de 20 horas y solo pa engrosar su curriculum, quedan a cargo de las coordinaciones enlaces
jamas han invertido en los informaticos la mayoria como yo hemos de nuestra economia aportado la especializacion pedagogica, porque el central ha continuado su politica erronea de seguir botando la plata en los profe

Posted by pedro ceriche on May 27, 2009 at 02:03 AM CLT #

Que existe un gran avance en tegnologia en muchos ámbitos y que es palpable es cierto y notorio, que támbien hay conciencia de avanzar en eso es cierto, el problema radica que las maquinas no funcionan solas y que en el ambito de la educación y salud la mediocridad de los mandos y la pasividad de un %porcentaje de funcionarios junto a problemas graves de gestión no permiten que estos progresos no cumplan y no sean un aporte real el cual es que la comunidad progrese y tenga una mejor atención.

Posted by Leonardo on May 27, 2009 at 07:16 AM CLT #

En realidad toda está tecnología no es como dicen algunos que es más trabajo muy por el contrario es menos trabajo y permite una participación verdaderamente activa de los alumnos y con ello el logro de los aprendizajes. En el Liceo 7 de Ñuñoa estamos trabajando los profesores con entusiasmo en hacer nuestro la TIC para mejorar la manera que nuestros alumnos aprenden.

Posted by Omar Romero Benshabat on May 27, 2009 at 07:19 AM CLT #

¿Desde cuándo la tecnología digital se transformó en el maná celestial? Yo le daría más vueltas al asunto ya que este discurso iluminista que nos invita a viajar desde las tinieblas a la luz en los brazos de la diosa tecnología me parece tan seductor como inoperante. ¿Dónde están las personas don Didier? En el caso de la tan manoseada educación ¿Cree usted que el problemas es de gestión? ¿Ha pisado una sala de clases algunas vez?

Posted by Marcelo on May 27, 2009 at 08:17 AM CLT #

NI SE NOTA QUE ES DE LA CONCERTACION, QUE SE PREGUNTE SI SE HAN EVALUADO LOS IMPACTOS DE LOS PROGRAMAS IMPLEMENTADOS Y EL USO O CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS AL REGALAR COMPUTADORES. BASTA CON EL EJEMPLO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA, QUE SE PROMULGO EN AGOSTO DE 2008 Y RECIEN ENTRE EL 13 Y EL 15 DE ABRIL DE 2009 SE HICIERON CAPACITACIONES PARA VER QUE HACER, NI SIQUIERA COMO HACERLO PARA ENTRAR EN VIGENCIA EL 20.4.2009. ¡VEAN COMO ESTAN LOS SERVICIOS HAORA COMO LOCOS!

Posted by CARLOS CABRERA ESPINOZA on May 27, 2009 at 08:19 AM CLT #

@Marcelo: Las personas son insustituibles, son las que le dan sentido educativo (en el caso de las escuelas) o cualquier otro sentido (en el caso de otra institución). Son los profesores los que transforman a la tecnología en una herramienta educativa o en un adorno en la sala de clases. Efectivamente, la tecnología puede ayudar a mejorar la gestión, en la medida de que existan gestores capaces de tomar decisiones fundadas en conocimiento. ¿De dónde surge su desconfianza?

Posted by Didier de Saint Pierre on May 27, 2009 at 12:23 PM CLT #

@Carlos: la verdad es que no tengo el hábito de responder a este tipo de correos que tienen una segunda intencionalidad. Lo voy a hacer por única vez. Para su tranquilidad, Enlaces está permanentemente evaluando sus programas y si el tema realmente le interesa, le puedo enviar la información que necesite. Sólo déjeme un mail. Una recomendación si me lo permite: transforme su rabia en energía creativa. Estaremos encantados de recibir sus aportes.

Posted by Didier de Saint Pierre on May 27, 2009 at 12:25 PM CLT #

Considero que el uso de la tecnología en las escuelas es un tema mucho más relevante que el autor sea o no la Concertación. Colegas.... por favor, estemos a la altura de la conversación.

Posted by Fabiola on May 27, 2009 at 12:51 PM CLT #

yo sali del colegio hace no mucho y les puedo decir con toda certeza que el uso de tecnologia en la educacion ayuda MUY POCO, lo que se necesita son BUENOS PROFESORES y exigencia real en los colegios.. con prestarle un notebook a cada alumno y hacer todas las clases ultra interactivas con presentaciones en power point no van a lograr mejorar la educacion...
para mejorar la eduacion se necesitan cosas muy simples:

1 pizarra
1 plumon
1 buen profesor

salu2.

Posted by rmc on May 27, 2009 at 08:53 PM CLT #

Didier, que bueno encontrarte aquí. Ya han sido años desde que he intentado reunirme contigo, justamente para presentar proyectos en el área "CONTENIDOS" para la educación. Está bien que entreguen herramientas tecnológicas para las salas de clases. Pero que mal que no se preocupen de desarrollar contenidos "útiles". He recorrido 150 municipios realizando un levantamiento de información para posteriormente traducirlo en un proyecto concreto. No me ha sido posible. Una lástima. Lindas palabras.

Posted by Roberto Narbona on May 28, 2009 at 12:57 AM CLT #

No me ha sido posible presentarlo. Han sido innumerables las veces que te he llamado. Tengo una experiencia de 10 años en desarrollo de cursos e-learning. Quise aportar desde mis fortalezas profesionales. Varios "flancos" sin atender. Podría enumerarlos si me hubieran dado el espacio. No entiendo por qué creen siempre más en lo que se hace en otros países. Te podría decir que Endesa España prefirió contratar a una empresa chilena en su Plataforma de Capacitación a Distancia para Sudamérica.

Posted by Roberto Narbona on May 28, 2009 at 01:06 AM CLT #

Son tres los temas que hay que atender en lo inmediato:
Plataforma de Hardware, software y capacitación (curso/taller).
Desarrollo de los programas de estudio.
Diseño instruccional de estos contenidos
Cápsulas de autoapredizaje
Evaluaciones periódicas.
Los cursos/taller segregados por municipio-nivel-materia.
Cada grupo debe desarrollar el programa de cada materia, clase por clase.
Reunimos profesores de distinto nivel pedagógico.
Con el sistema logramos un SIMCE permanente.
Suerte Didier.

Posted by Roberto Narbona on May 28, 2009 at 01:12 AM CLT #

La pregunta de Fantomas me parece relevante. La estimación al respecto es que cumplido el plazo de obsolescencia, se debe incluir en el presupuesto $1 por cada $1 invertido, adicionales a las nuevas inversiones. Pero además, la mantención preventiva y reparativa del parque de equipos implica entre 20 y 40% de la inversión. Si esta provisión no se aplica, el plazo de obsolescencia se acorta. No se si hay un programa que contemple estos dos elementos. Sería bueno saberlo.

Posted by Carlos Anriquez on May 29, 2009 at 10:24 AM CLT #

@Roberto: Enlaces tiene dos líneas para desarrollar contenidos educativos: una corresponde a Innovación y Desarrollo y apoya la innovación en modelos pedagógicos de informática educativa. La otra corresponde a la contratación de software educativo para apoyar estrategias específicas, como LEM y ECBI. Ambas se canalizan a través de licitaciones, por Chilecompra. De hecho, muy pronto van a salir las bases del concurso de Innovación. De todas formas, estás invitado a contactarnos.

Posted by Didier de Saint Pierre on May 31, 2009 at 10:52 AM CLT #

@Carlos y Fantomas:
En educacón evitamos hablar de obsolescencia, ya que cualquier computador que encienda y pueda ejecutar un browser, sirve. Lo importante es que las escuelas tengan un sistema de rotación, y que vayan instalando los equipos, de aqcuerdo a su antiguedad, en distintos espacios (p.e., las salas de parvulos requieren máquinas muy simples).
Adicionalmente, estamos elaborando una propuesta para desarrollar algo equivalente a un fondo para la mantención y renovación de equipos.

Posted by Didier de Saint Pierre on May 31, 2009 at 10:56 AM CLT #

OK, solicitaré una audiencia contigo, nuevamente.

Posted by Roberto Narbona on May 31, 2009 at 03:20 PM CLT #

Desde la mirada de un docente joven, me gustaría aportar en la amplia confirmación sobre el valor positivo que se otorga a las tecnologías. Amigos no podemos ser ciegos y pretender enseñar como se hacia en siglo pasado, hoy un profe no es competencia para la TV e internet, es por eso, que debemos actualizar y reenforcar el rol de docente en chile y el mundo. La educación del siglo XXI no esta orientada a unicamente a los contenidos sino también a la forma, a la didáctica.

Posted by Víctor on June 02, 2009 at 05:31 PM CLT #

BUENO ENTRE TANTO COMENTARIO, ALGO ESENCIAL E INELUDIBLE "LA PAIDOS", ¿QUE ES UN DEBER O UNA OBLIGACION DE LOS "MAESTROS" O PROFESORES QUE MANEJEN LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION? ¡POR SUPUESTO, ES UN DEBER! AL MENOS A NIVEL DE USUARIO... PORQUE DE QUE OTRA MANERA ENCANTAS Y TRANSMITE UN MISMO CONTENIDO SIN EL SABOR QUE LE APORTA LA TECNOLOGIA... NO HAY QUE OLVIDARSE QUE MUCHOS PROFESORES CONTINUAN TRABAJANDO, CON EL SISTEMA DEL SIGLO XX... Y ATENDIENDO DICENTES DEL SIGLO XXI.¡SEAMOS PROACTIVOS¡

Posted by ROSSANA CACERES FERNANDEZ on June 03, 2009 at 01:23 AM CLT #

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