¿Están nuestros jóvenes aprendiendo lo que la sociedad moderna necesita de ellos?
Jul. 20 , 2009
Según el exitoso escritor Thomas Friedman, el mundo está viviendo cambios sorprendentes, "se está “aplanando”, como consecuencia de la globalización, y la revolución digital. Este aplanamiento está propiciando una nueva era de colaboración entre individuos y comunidades como nunca antes se había visto, que está afectando el modo de hacer negocios, el papel que deben jugar los Gobiernos, el mundo laboral y las relaciones entre las personas.
Un video originalmente creado por Karl Fisch, y actualizado por Scott McLeod (“¿Did you know?”) expresa con mucha nitidez los cambios que estamos viviendo. En particular, señala algunas proyecciones para los próximos años:
* Los 10 trabajos más demandados para el año 2010, no existían en el año 2004.
* Los estudiantes de hoy:
o Deberán realizar trabajos que aún no existen
o Tendrán que usar tecnologías que aún no han sido inventadas
o Se verán enfrentados a resolver problemas,que aún no imaginamos
¿Está nuestro sistema educativo preparando a los jóvenes para desempeñarse en esta compleja y cambiante sociedad global, o por el contrario, carga con una pesada mochila de costumbres y tradiciones que le impiden ver y actuar frente a la profundas transformaciones que enfrentamos?
Las habilidades que antes sirvieron para desenvolverse en el mundo, claramente hoy no son suficientes. Los jóvenes necesitan nuevas competencia para habitar esta sociedad de la información.
Distintas instituciones han avanzado en la sistematización de estas competencias (ej: “partnership for 21st century skills”), llamadas genéricamente “competencias esenciales del siglo 21”. Parten reconociendo la importancia de las asignaturas curriculares básicas: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Historia y Geografía, Arte
A estas, agregan 4 categorías de competencias:
1. Temas interdisciplinarios del Siglo 21 como
* Conciencia global: comprender y atender temas globales, aprender de y trabajar colaborativamente con personas que representan diversas culturas, religiones y estilos de vida etc.
* Alfabetismo económico, financiero y de emprendimiento
* Participar efectivamente en la vida civil, ejercer los derechos y obligaciones ciudadanos a nivel local, estatal, nacional y global. Conocimiento básico sobre salud:
* Comprender las medidas preventivas tanto en la salud física como en la mental, usar la información disponible para tomar decisiones adecuadas respecto a la salud
2. Competencias de aprendizaje e innovación: hacen énfasis en creatividad e innovación (originalidad, apertura a perspectivas nuevas y diversas), pensamiento crítico y resolución de problemas (tomar decisiones, enmarcar, analizar y sintetizar información con el objeto de solucionar problemas y responder preguntas, entender la interconexión entre sistemas…), comunicación y colaboración (articular pensamientos e ideas con claridad y efectividad mediante comunicación oral y escrita, demostrar habilidad para trabajar en grupos,…)
3. Competencia en manejo de información (acceder a información de manera efectiva y eficiente, evaluarla críticamente y hacer uso de ella de manera acertada, con conocimiento de los temas éticos y legales involucrados), y en las competencias TIC (utilizar adecuadamente tecnologías digitales, herramientas de comunicación ..)
4. Habilidades para la vida personal y profesional (flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa y auto dirección, habilidades sociales y transculturales, productividad y confiabilidad, liderazgo y responsabilidad)
Es posible incluso encontrar algunos videos acerca de cómo profesores en EEUU enseñan estas competencias en paralelo a los contenidos del currículum.
Son numerosas las encuestas realizadas en EEUU que reflejan la enorme brecha entre la importancia que los ciudadanos le asignan a estas competencias y la percepción que ellos tienen respecto de la forma en que el sistema educativo se hace cargo de ellas, lo cual crea una gran frustración frente a la educación actual.
Una pregunta relevante es cómo medimos estas competencias. Los sistemas de medición estandarizados de los países habitualmente se hacen cargo de evaluar los contenidos curriculares. Un proyecto de cooperación entre la OECD y Enlaces del Ministerio de Educación, con apoyo del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas de Educación (CEPPE) se encuentra en pleno desarrollo y tiene por objetivo desarrollar nuevos instrumentos para medir algunas de estas competencias, los que estarán disponibles a fines de este año.
La otra pregunta es ¿cómo se introducen estas competencias en nuestro sistema educativo? En Chile, el currículo es uno de los instrumentos que más incidencia tiene sobre las prácticas pedagógicas, es de carácter obligatorio y permite intencionar un piso mínimo de habilidades para todos los estudiantes. En nuestra próxima columna hablaremos de este proceso.
Posted by Luis Casanova on July 20, 2009 at 09:05 AM CLT #
Posted by Tomas Medici on July 20, 2009 at 09:42 AM CLT #
¿No será que en la evaluación y en la promoción indiscriminada, está el verdadero nudo de las falencias de nuestros educandos?
Posted by jorge covarrubias ramírez on July 20, 2009 at 10:46 AM CLT #
Posted by Vicente Olazaran on July 20, 2009 at 10:57 AM CLT #
Lo que más me preocupa es que afán por la gestión prende en el Gobierno...uuff
En todo caso, lo felicito don Didier por buscar soluciones.
Posted by Marcelo López on July 20, 2009 at 11:02 AM CLT #
Creo que los metodos de enseñanza tan criticados como Montessori, Waldorf, etc. ofrecen una solucion que se ajusta a las 4 categorias de competencias mencionadas en el articulo.
Lamentablemente el 99% de los colegios municipalizados o subencionados son tradicionales, por lo que solo unos pocos pueden optar por una educacion mas integral.
Posted by Fadel on July 20, 2009 at 11:03 AM CLT #
Sociologo
Posted by Ricardo on July 20, 2009 at 01:03 PM CLT #
Posted by Cecilia Mercado on July 20, 2009 at 01:33 PM CLT #
Sin darnos cuenta, es a través de una inadeacuada eduación hoy que se cultivan las diferencias de mañana.
Muy buena columna!
Posted by Karin Ciorba on July 20, 2009 at 02:07 PM CLT #
Posted by Manuel Galaz on July 20, 2009 at 02:37 PM CLT #
En estos momentos ensenio en Estados Unidos pero me gradue en la Universidad Catolica de Valparaiso y me doy cuenta que realmente los programas de computacion son muy buenas herramientas de apoyo a lo que yo ensenio.
Los profesores tienen que abrirse a esta posibilidad.
Posted by Andrea Lillo Vega on July 20, 2009 at 03:08 PM CLT #
El hecho de que el sistema educativo sea un generador de moldes para crear profesionales, es una consecuencia directa de pensar que educarse es solo para ganar dinero en el trabajo.
Pero bueno, para soluciona esto requerimos un cambio realmente profundo en la sociedad, no solo en el sistema educativo.
Posted by Sho on July 20, 2009 at 03:28 PM CLT #
sólo agradecer la información la cual permite reflexionar sobre las habilidades que se deben reforzar para que impacten en la conviviencia laboral futura
Posted by jeannette Aviles on July 20, 2009 at 04:14 PM CLT #
En una palabra, GESTION, no necesariamente por INGENIEROS, como alguien indica, sino por un equipo directivo eficaz y eficiente.
Posted by Gerardo Navarrete Karachón on July 20, 2009 at 05:41 PM CLT #
Otra, incorporemos TIC y aprendamos a usarlas.
De lo contrario seguimos repitiendo las tablas usando proyectores de multimedia y pizarras digitales.
un saludo.
Posted by Ulises Sepúlveda on July 20, 2009 at 05:46 PM CLT #
Gracias por el análisis...realmente me dan escalofríos, sobretodo cuando me detengo a pensar si en educación estamos preparados o no
Posted by M. Cecilia Quinteros A. on July 20, 2009 at 06:25 PM CLT #
Posted by jorge covarrubias ramirez on July 20, 2009 at 06:52 PM CLT #
Simultáneamente algunos vamos zigzagueando entre paradigmas educacionales diferentes .pero ¿quién tiene la razón?
Posted by Vsanz on July 20, 2009 at 06:59 PM CLT #
El milagro del Liceo Siria, como ud le llama, se debe a muchos factores, pero a mi juicio la clave principal en su gestión, no la única por cierto, se la resumo en una frase:
Lo que no se mide no se puede mejorar!!!
Como el éxito no dura para siempre, ahora se ha innovado con tecnología y desde el pasado 16 de mayo es la primera "escuela sin papeles" del país!!!
Posted by Gerardo Navarrete Karachón on July 20, 2009 at 07:11 PM CLT #
La base esta en la ...familia
Posted by Beverly on July 20, 2009 at 07:12 PM CLT #
Por eso es muy importante la elección de candidato a la presidencia y el único que tiene propuestas novedosas en Sebastián Piñera. A frei le conocemos y no hay mucho que esperar por ese lado; a Meo, nada propone aún
Posted by Rodrigo González Fernández on July 20, 2009 at 07:25 PM CLT #
Mejoraremos nuestros estándares cuando haya un Proyecto Educativo país, con compromiso de la sociedad toda.
Posted by Patricio on July 20, 2009 at 07:32 PM CLT #
La familia ha sido un pilar, pero la sociedad está cambiando y hoy los hijos nacidos fuera del matrimonio ya duplican a los nacidos de parejas casadas.
Los niños miran hora tras hora una pared (pizarrón) y fuera de la escuela pasan el 90% del tiempo frente a una pantalla, sea de TV, PC o celular, se los quitamos y los ponemos frente a una pared o ponemos una pantalla en el aula?
Posted by Gerardo Navarrete karachón on July 20, 2009 at 08:04 PM CLT #
Posted by juan Manuel Miño on July 20, 2009 at 08:43 PM CLT #
Pero..., en mi opinión, la solución se ubica más en su hemisferio cerebral derecho que en el izquierdo, pues más que capacitarlos, se necesita primero emocionarlos, encantarlos, hacerlos soñar y eso sólo es posible hacerlo mediante un coach que los motive y guíe paso a paso en el proceso del cambio, de un modelo estrella, con el profesor al centro, a un modelo de participación en red.
Posted by Gerardo Navarrete Karachón on July 20, 2009 at 08:47 PM CLT #
Posted by jaime lobos cisternas on July 20, 2009 at 08:53 PM CLT #
Posted by Rym on July 20, 2009 at 09:41 PM CLT #
Posted by Erik Von Assman on July 20, 2009 at 10:52 PM CLT #
2.- Felicitar tambien al Sr. Navarrete porque puede sembrar hasta en los terrenos mas inhospitos contra teorias o estadistica, parece qu'aun sigue
sin sopezarse el valor de la capacidad humana algo que M.Yunus creador del Banco Grameen si sabe. Y a cerca de su ultimo comentario le recomiendo el excelente trabajo de Betty Edwards.
Posted by Gabriela on July 20, 2009 at 11:05 PM CLT #
En primer lugar el estado actual de nuestra educación es el resultado del terrorismo de Estado del gobierno militar y la posterior negligencia y mediocridad de los gobiernos de la concertación al permitir el vandalismo, la desprotección y la desidia del sector público en favor del libre desarrollo de los privados y sus "emprendedores".
Una segunda observación es que es propio de la sociedad capitalista generar una legitimidad de la más brutal ignorancia(televisión!!) pensar antes de cri
Posted by daniel saavedra on July 20, 2009 at 11:25 PM CLT #
Posted by Fadel on July 20, 2009 at 11:26 PM CLT #
Posted by Cecilia María on July 21, 2009 at 01:01 AM CLT #
Posted by Nelson Olaf González on July 21, 2009 at 02:45 AM CLT #
1.- Un sistema dónde poco interesa la calidad, sino la capacidad de generar riquezas en un negocio llamado educación.
2.- No se ha querido entender que el techo de los aprendizaje de los alumnos son las competencias de los profesores, por lo que el gasto fiscal en formación inicial y perfeccionamiento continúo debería estar antes que las reformas.
Posted by Ignacio Briones on July 21, 2009 at 06:17 AM CLT #
Posted by Didier de Saint Pierre on July 21, 2009 at 09:07 AM CLT #
Claro, si el profesor de Música se pasea con la guitarra, hace nada y pone puros 7, lo mismo que el de Artes Plásticas. Con esto los alumnos con mala nota en Lenguaje o Matemáticas pasan de curso careciendo de las competencias que importan.
Si sumamos Directores casi sin atribuciones y que poco hacen, seguiremos siendo mediocres incultos.
Posted by Juan carlos on July 21, 2009 at 09:10 AM CLT #
Posted by Didier de Saint Pierre on July 21, 2009 at 09:12 AM CLT #
Posted by Héctor Maldonado on July 21, 2009 at 10:14 AM CLT #
Posted by Fedora Fernández Yarú on July 21, 2009 at 10:52 AM CLT #
Posted by Nicolás Mejías on July 21, 2009 at 11:10 AM CLT #
Posted by jorge magofke barrenechea on July 21, 2009 at 11:40 AM CLT #
Posted by jorge magofke barrenechea on July 21, 2009 at 11:47 AM CLT #
Posted by jorge magofke barrenechea on July 21, 2009 at 11:55 AM CLT #
En tanto, seguiremos "parchando" la educación chilena con buenas ideas y logrando sólo algunos resultados.
Posted by Hugo Tapia Silva on July 21, 2009 at 12:25 PM CLT #