Didier De Saint Pierre

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En educación, la gestión sí importa, y mucho

Jun. 04 , 2009

39 Comments

 

En educación, la gestión sí importa;  así lo reafirmó el profesor e investigador de la UC  Nicolás Majluf, en el marco del reciente seminario “Liderazgo y Gestión: Requisitos para una Escuela Efectiva”, organizado  por el Ministerio de Educación. Majluf expuso los resultados de la investigación que realizó junto a Maximiliano Hurtado “Hacia una Mejor Gestión en los Colegios”. En la oportunidad destacó que el estudio concluyó de manera nítida que una buena gestión del establecimiento hace una contribución positiva y significativa al rendimiento académico de los estudiantes. Enfatizó que  las variables de gestión más relevantes son la creación de un clima que enfatice lo académico, con estándares de desempeño exigentes, altas expectativas respecto de los aprendizajes de los alumnos, capacidad y compromiso de los profesores y liderazgo directivo.

En la misma ocasión, la Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, premió con la  orden al Mérito Docente y Cultural Gabriela Mistra  a los 50 mejores directores de establecimientos educacionales del país. Este reconocimiento no es menor, ya que es el máximo honor que entrega esta cartera y es la forma en que Chile homenajea a las personalidades nacionales y extranjeras que se han destacado por su contribución a la cultura y a la educación.

La Ministra expuso sobre “Gestión y Liderazgo directivo, Prioridad del Gobierno” y reconoció que “estos directores han logrado en forma estable elevados niveles de desempeño y demostrado buenas prácticas de gestión. Ellos representan lo que se necesita para mejorar la calidad de la educación de nuestro país: el compromiso de los directores, que es imprescindible para lograr innovación y cambios en la dinámica de enseñanza y aprendizaje de los docentes y alumnos“

No es casual que junto a este galardón, la Ministra entregara a cada establecimiento al cual pertenecen los 50 directores, un computador portátil para el uso de los directivos, como una  herramienta de apoyo a su gestión. El mensaje es claro y refleja una realidad innegable: las escuelas son organizaciones intensivas en producción y consumo de información, información acerca del uso de los recursos físicos, financieros y humanos que la conforman, información sobre los alumnos, sus estilos y  progresos de aprendizaje, sobre los docentes y su desarrollo profesional, información sobre los resultados, etc… En virtud de esto,  una gestión moderna y efectiva se basa, entre otras cosas, en la capacidad de transformar toda esta información en conocimiento oportuno, fuente para tomar buenas y fundamentadas decisiones.

Es tal el volumen de información y la diversidad de formatos en que ésta se encuentra, que la única forma de lidiar con ella y transformarla en conocimiento relevante y útil, es mediante el uso de tecnologías de la información (TIC) y sistemas de apoyo a la toma de decisiones. Así, las TIC ayudan a la recolección, organización, sistematización, análisis y publicación electrónica de datos que fluyen dentro de los establecimientos y entre ellos y el entorno.

Otro factor a tomar en cuenta es que la educación del siglo 21 estará cada vez más influida por el uso de las TIC en todos los procesos que ocurren en las escuelas y liceos, incluido el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los directores deben liderar la incorporación de las tecnologías digitales, para que éstas tengan impacto y agreguen el valor que se espera de ellas. Para ello, deben tener una muy buena comprensión acerca de sus potencialidades y alcances. Esta comprensión se logra siendo ellos mismos usuarios intensivos.

Podemos concluir esta nota con la misma reflexión con que cierra su presentación Nicolás Majluf, y es que si bien la influencia de la gestión en el rendimiento escolar es menos significativa que el factor socioeconómico, no es menos cierto que las variables de gestión se pueden afectar más rápidamente que las socioeconómicas, por lo que su impacto en el largo plazo puede llegar a ser equivalente e incluso
mayor.

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Comments:

Sin duda el liderazgo y las altas expectativas sobre toda la comunidad educativa son pilares fundamentales para alcanzar el éxito, así que ojala que estos directores que han sido premiados se multipliquen en todo nuestro país, lamentablemente creo que el liderazgo en todo aspecto es nuestra mayor debilidad a todo nivel educativo, el problema es que un mal liderazgo puede ir matando nuestras expectativas y las de todo nuestro entorno, una mala gestión puede matar toda nuestra creatividad docente.

Posted by Iván Esteban Pérez on June 04, 2009 at 08:47 AM CLT #

En general concuerdo con tu análisis, sin embargo hay algo que no me cuadró:
"Es tal el volumen de información y la diversidad de formatos... es mediante el uso de tecnologías de la información (TIC) y sistemas de apoyo a la toma de decisiones." Suena a manejo de información empresarial, que usa una serie de herramientas sobre todo estadísticas para analizar fenómenos, sin embargo aquí tratamos con personas. Faltó un par de ejemplos concretos, un caso ¿como sería en una escuela de 500 alumnos?

Posted by Peter on June 04, 2009 at 09:45 AM CLT #

Caro Didier: el argumento de que porque hay tanta información volando las TIC se vuelven imprescindibles es, en lo esencial, INCORRECTO. Las TIC siempre serán un lastre y un gasto innecesario, si no hay claridad en el PROYECTO educativo, líneas de acción e indicadores. Es decir, decía perogrullo, sólo si las TIC están al servicio de un proyecto se vuelven relevantes; si no, pueden acrecentar la información/conocimiento irrelevante e inútil. Eso nomás.

Posted by Inamible on June 04, 2009 at 10:03 AM CLT #

Al igual que en una empresa, donde un buen gerente permite obtener buenos resultados, el director es fundamental para alcanzar estándares de excelencia en las escuelas. Muy buena nota.

Posted by Sandra on June 04, 2009 at 10:22 AM CLT #

Concuerdo con la opinión sobre la calidad de la gestión influye notoriamente tener un Proyecto Educativo Institucional claro, con expectativas compartidas por toda la comunidad escolar y metas con indicadores medibles y con responsables. Lamentablemete todavía se elige Directores, los lideres de las Unidadees educativas, tan solo por curriculum y no por proyectos de mejoramiento de un colegio.

Posted by jota on June 04, 2009 at 10:27 AM CLT #

me parece importanticimo la preocupación por incentivar cada vez más a los docentes en la implementacion de las TIC, YO personalmente el año pasado asisti a un perfeccionamiento en la universidad catolica de santiago lo que fue muy motivante, pero que pasa cuando no tenemos las herramientas necesarias para enfrentar estos desafios,sobre todo en escuelas particulares suvencionada, que se recibe muy poco aporte del ministerio de educación solo porque tenemos esta conotación¡ de particular suben.

Posted by vilma castillo aguilera on June 04, 2009 at 10:50 AM CLT #

De perogrullo su tema Sr. De Saint.
Y no haga tanta apología de las TIC's, sólo son una herramienta, y lo del marketeo del "valor agregado" dejémoslo de lado.
Y claro que su impacto es determinante a largo plazo, sobretodo cuando hay que botar a la basura las soluciones que nos vendieron los apologistas del mercado.
Piénselo dos veces, y estúdienlo tres veces, antes de incorporar "soluciones" informáticas a sus establecimientos. Se los dice un experto en TIC's por quince años.

Posted by 200.54.185.211 on June 04, 2009 at 11:53 AM CLT #

Las TIC de hace 15 años son bastante diferentes a lo que sucede hoy, hace 15 años las tic había que mirarlas desde lejos, ahora están todos lados, son casi tan cotidianas como el pan de la mesa. Las sociedad y las escuelas deben ir a la par, por ello es necesario incorporar tecnologías al aula, de otra forma todo el sistema pasaría a estar obsoleto y descontextualizado de la sociedad para la cual esta formando personas. Saludos!

Posted by Iván Esteban Pérez on June 04, 2009 at 03:58 PM CLT #

Tan difícil es entender que dice "por" 15 años, en vez de "hace" 15 años. Patético lo encuentro.

Claro, incorporar tecnología es necesario y bueno, pero no creerese los cuentos de los vendedores de tecnología.

Posted by Pablo N. on June 04, 2009 at 04:18 PM CLT #

El liderazgo del director es relevante.Creo que para ello es fundamental que sea un docente seleccionado objetivamente y considerando un perfil psicológico acorde con las políticas educativas del momento como, prácticas democráticas ,confianza en las capacidades de quienes participan de la unidad educativa, buen aprovechamiento de los recursos humanos, etc.
El uso de las TIC serán efectivas sólo cuando cada niño o niña lo use individualmente en el aula reemplazando al cuaderno.

Posted by Marina on June 04, 2009 at 04:32 PM CLT #

La Educacion en Chile es como el futbol, todo el mundo puede opinar y escribir sobre ella. Se han preguntado cuantos articulos cientificos se producen en Chile sobre Educacion? Cuanta investigacion de calidad se hace sobre el tema? Muy poca porque todo el mundo solo valora 3 profesiones: Medicina, Ingenieria y Leyes. Mientras la Educacion no se considere una disciplina seria, no podremos identificar los problemas que tenemos. No mas copias de otros paises, investiguen.

Posted by Roberto on June 04, 2009 at 04:33 PM CLT #

@Peter: yo creo que hay dimensiones en las que las buenas prácticas en las empresas debieran ser adoptadas por las escuelas (p.e., administración de los recursos, gestión basada en indicadores claves etc..) Otras que le son propias a las escuelas, pero en las que las tecnologías empresariales podrían servir. Piensa en la riqueza de información que hay en el Simce para una escuela y que hoy está siendo desaprovechada. Imagina un Jefe de UTP con la posibilidad de mirar la cobertura curricular...

Posted by Didier de Saint Pierre on June 04, 2009 at 05:30 PM CLT #

Son también esenciales, junto con la Gestión, las variables número de alumnos por curso, monto de la subvención, de la recortada subvención a sectores vulnerables, entorno urbano del colegio, o entorno ecológico, perfeccionamiento, sueldos y beneficios por desempeño, pago de la deuda, democracia interna del colegio, equipo o dupla psicosocial, equipo de Integración, convenios del colegio con ONG, Empresas y Ministerio. Se sabe, ¿y?

Posted by Juan E Díaz N. on June 04, 2009 at 05:39 PM CLT #

@Inamible: No puedo estar más de acuerdo con lo que señalas: ".. sólo si las TIC están al servicio de un proyecto se vuelven relevantes; si no, pueden acrecentar la información/conocimiento irrelevante", y no está de más recordarlo.
@Vilma: Los establec. particulares subv. reciben exactamente el mismo trato que los municipales y acceden al mismo estándar tecnológico, mismo soporte etc... Sólo no tuvieron acceso a los Laboratorios Móviles, que fueron financiados con un Fondo de Gestión Municipal

Posted by Didier de Saint Pierre on June 04, 2009 at 05:46 PM CLT #

@JE Diaz: Efectivamente, los factores que afectan la buena educación son múltiples. La única forma de comerse el elefante, es de a pedazos. Y para eso hay que fijar prioridades, sobre la base de evidencias de impacto o de otros criterios. El estudio de Majluf es interesante al respecto.
Lo otro importante es introducir racionalidad en el orden en que se atacan los problemas. Ej: todos sabemos que aumentar los recursos para una institución que tiene débil gestión, de poco sirve.

Posted by Didier de Saint Pierre on June 04, 2009 at 06:11 PM CLT #

Me parece interesante, pero muy inclinado a lo tecnológico.No se mejora la educación incorporando computadores en los establecimientos,como lo hemos escuchado: "entregamos x cantidadades de P.C. para que se realice una educación de calidad"
Que tremendo error. La CALIDAD, corresponde a una filosofía, que es LA CALIDAD TOTAL, la que debe ser conocida e internalizada por profesores y directivos.
El problema actual del proceso educacional radica en la pésima formación docente y nominación políti

Posted by humberto on June 04, 2009 at 06:53 PM CLT #

Hace mucho le enseñé a un profesor (de educación media) que usando una simple planilla de cálculo y tablas dinámicas podía hacer algunas predicciones sencillas para su gestión. Moraleja, mejoró muchos aspectos, hizo que el puntaje SIMCE subiera y convenció a sus colegas de mirar también a sus alumnos como cifras para hacer mejoras.

Cuando hablamos de inteligencia de negocio, sí, es cierto, parece frío tratar a cada individuo como una cifra más, pero permite un análisis mucho más profundo.

Posted by Tomás Thoms Huerta on June 04, 2009 at 10:05 PM CLT #

este país quieren transformarlo todo como una empresa
si es así todo ira mal....
no se que pasa con estos columnistas tan estudiosos con tanto currículo intelectualoides y de buenas Ues. de nuestro país
pero de cosas sociales ni idea
creo que se debe enaltecer la pedagogía y dejar aquellos que hagan su trabajo de investigación

Posted by pro on June 04, 2009 at 10:26 PM CLT #

2 comentarios: Relevante y fundamental la función del buen directivo en la conducción de su escuela. Lo segundo que lamentable las señales de muchos (Ministerio- Asoc de Municipios) y los sucesos de estos últimos días en relación a "hechar mano" de los recursos del Fondo de Mejoramiento de Gestión de todo un año para cancelar una deuda que se diluirá con los días....Lamentable cuando estos Fondos consideraban recursos para "hechar andar" los laboratorios de 3º.
NO AL USO DEL FONDO DE GESTION!

Posted by marco on June 05, 2009 at 02:32 PM CLT #

Los sorprendentes avances de la medicina, que nos han beneficiado extendiendo la esperanza de vida, son posibles gracias al desarrollo y adecuada aplicación de la tecnología o no?
Los médicos, en general, han estado más abiertos al cambio y los resultados saltan a la vista.
Para que decir de otras profesiones, abogados, ingenieros, constructores, FF.AA., etc.
Seguir negándose a la evidencia, sólo obstaculiza y retrasa el proceso, pero jamás lo detendrá, todo lo digitalizable se digitalizará

Posted by Gerardo Navarrete Karachón on June 05, 2009 at 03:05 PM CLT #

Ya hay muchos directivos y docentes embarcados en los cambios al interior del aula, felicitaciones. En cuanto a los que se niegan a hacer abandono de posiciones cómodas, llega la hora de no más de lo mismo, por el bien de sus estudiantes "nativos digitales" y del mundo que les tocará vivir. Que pena por los alumnos que aún son preparados para un mundo que..., ya fue.

Posted by Gerardo Navarrete Karachón on June 05, 2009 at 03:19 PM CLT #

En educación, como en todas las actividades humanas, la gestión representa un factor importantísimo. En el modelo actual, quienes dirigen una escuela, un liceo o una universidad, deben ser antes que nada, gestores de proyectos, de apoyo de la comunidad, de las empresas, del estado, gestores de ambientes de trabajo favorables para la educación, la ciencia, innovación. Por todo lo anterior, en Chile se debe crear una Academia para docentes directivos, similar a lo que ocurre en otros paises.

Posted by WALDO MUNIZAGA on June 05, 2009 at 07:55 PM CLT #

Creo que todos estamos de acuerdo en que las tic son medios para potenciar las limitaciones humanas. Los problemas surgen cuando se las empieza a dotar de condiciones que no poseen y que seguirán siendo privativas del que gestiona y del que aprende, en este caso. Las posiciones que se ven "antagónicas", estarían en el límite de la tolerancia y esto es muy delicado cuando están referidas a la "empresa" humana tan especial que cada uno emprende a cada instante en la escuela.

Posted by clado on June 05, 2009 at 10:22 PM CLT #

Lamento el reduccionismo numérico pretendido por Tomás. Tal menosprecio tergiversa peligrosamente la riqueza inconmensurable de la realidad escolarizada que no debe ser analizada con un recurso tan respetable como la "inteligencia de negocio" No sólo es "frío tratar a un individuo como una cifra más," sino ya esta resultando imprudente para las personas involucradas en la profesión pedagógica y para el estudiantado y sus padres, que resultan afectados inocentes de esta moda lamentable.

Posted by clado on June 05, 2009 at 10:23 PM CLT #

Interesantes las réplicas de mi pequeña "acción" con un docente, que realmente estaba interesado en mejorar su gestión. Pues bien, es lógico y normal que de las áreas sociales aborrezcan casi a niveles de odio el análisis reduccionista. Pero no olviden que dicho análisis debe ser acompañado de la evaluación cualitativa de beneficios sociales. Y eso, lo hizo el docente. ¡Saludos!

Posted by Tomás Thoms Huerta on June 06, 2009 at 08:51 PM CLT #

Todos hablan de gestión como si fuera la octava maravilla Po eso estamos como estamos y la ¿Moral? ¡Quién habla de la Moral en este "Sistema"?Los ingenieros saben de cualquier cosa menos de Educación Dejen a profesores de verdad que gestionen lo que sí ellos saben ¿Por qué este individualismo en esta sociedad? Que gestión se preocupa de las personas y no de los números y la estadística de la que somos campeones mundiales
...Por eso estamos como estamos...

Posted by jorge aracena pinto on June 07, 2009 at 12:00 PM CLT #

Estimado Tomás: El poder "hacer algunas predicciones sencillas para su gestión", no es razón suficiente para afirmar que es correcto y beneficioso "tratar a cada individuo como una cifra más", aunque sea "para hacer mejoras". Sin sospechar, y menos querer, de este modo se logra poner una simple herramienta (la planilla de cálculo) a nivel de principio ontológico (tratar a cada individuo), y con esto es que luego se juzga el proceder del profesorado; ese es el despropósito.

Posted by clado on June 07, 2009 at 12:09 PM CLT #

Si se mantiene la herramienta computacional en su lugar y no se cambia la razón de "ser" del alumnado, no se produce ningún "grave dilema conceptual". Este es uno de los principales elementos que nos mantiene alejados de las soluciones que todos buscamos para el sistema escolar. Por eso debemos ser rigurosos en el cómo se refiere lo que ocurre en la relación profesor alumno; eso será lo más costoso del cambio que necesitamos para profesionalizar la tarea del profesorado. Gracias por la ayuda.

Posted by clado on June 07, 2009 at 12:11 PM CLT #

Hemos descubierto el huevo de Colón.
¡La Gestión¡. con esta palabra muchos lucran, escriben libros, hacen conferencias, escriben para los diarios, habren Magisteres en la Ues y por supuesto con un buen arancel, Ectc, etc, etc.,
Me sumo a mi tocayo anterior:
¿Y la gestión en la ETICA QUÉ?
HASTA LOS MUERTOS HACEN GESTIÓN, DESCOMPONIENDOSE EN EL CAJÓN.

Posted by jorge on June 07, 2009 at 10:12 PM CLT #

El tema de la gestión está un poco manoseado, pero según como como yo lo veo, es un tema extremadamente importante. Tal y como hoy se pone énfasis en las horneadas de profes, se debería poner ojo también con la manera de hacer educación en los niveles micro. Dado que, es común que los colegios no exitosos se mantienen en aquel estandar debido a los graves problemas de gestión, los cuales impiden el despegue de estudiantes, docentes, en fin de toda una comunidad. Nuestro producto son personas?

Posted by Víctor on June 08, 2009 at 10:39 AM CLT #

La gesti{on y el Liderazgo si son importantes, pero cuando Jefes Técnicos derivan solamente su quehacer en acumular "evidencias" para obtener una cantidad de dinero me parece que algo está fallando.
No será más importante que el profesor/a tengan la suficiente autonomía para realizar su labor pedagógica y no trabajar para la asignación del jefe UTP?

Posted by Ximena on June 08, 2009 at 01:41 PM CLT #

Para Peter y todos los que quieran:

Nosotros somos una escuela básica y media 100% virtual en Internet. Cualquier duda que tengas, es bienvenida, envíala al mail que aparece en nuestra página.
(clic en mi nombre)

Posted by Rodrigo Pérez Coto on June 08, 2009 at 02:55 PM CLT #

Estimado Tomás, no desvíe lo importante con "mi pequeña acción con un docente", porque sí vale. Se trata de llamar la atención sobre la envergadura que adquiere una generalización en un campo tan delicado como el de la educación. Profesionalmente nos movemos con una deontología profesional aún precaria y se requieren esfuerzos duros, de todos, para filtrar epistemológica y ontológicamente "las ayudas" para generalizarlas allí. En este nivel de análisis no cabe el odio que sugiere.

Posted by clado on June 09, 2009 at 08:40 PM CLT #

Una buena gestión, obvio que dará buenos resultados en cualquier unidad educativa. Pero,los directores realizarán una buena gestión, cuando sean elegidos por concurso, legalmente, y no por política. Hay directores que asumen y no tienen idea de como realizar su trabajo, y los profesores tienen que atinar solos para lograr resultados, sin ningún apoyo de los directivos, que se ganan el dinero fácil.

Posted by Esperanza on June 10, 2009 at 12:01 PM CLT #

Didier de Saint Pierre: He seguido tu trayectoria durante años y tus esfuerzos constantes en mejorar la Educación por medio de las TICs;es una realidad inminente que supera las barreras,a los Docentes nos queda solamente subirnos al carro y avanzar. Hice un estudio y son evidentes los logros de aprendizajes de los alumnos comprometiendo todas las inteligencias en el proceso,les agrada,les gusta,lo viven,lo hacen y aprenden;esa es Calidad y Equidad.
Las instancias están,nosotros hacemos GESTIÓN.

Posted by julia on June 14, 2009 at 12:28 PM CLT #

Para que un establecimiento obtenga buenos resultados, debe estar bien dirigido. Esta dirección debe entregarla un lider que involucre a todos los actores y los comprometa. El manejo de las TIC`s le permitirá a ese lider manejar estadísticas para hacer una evaluación y un seguimiento. A su vez, cada lider requiere del seguimiento y apoyo para fiscalizar que todo recurso entregado está cumpliendo su fin. Entonces el mineduc debe realizar una mejor gestión en ese aspecto.

Posted by Ronald Arredondo on June 14, 2009 at 04:20 PM CLT #

este tipo se parece a yuraszek

Posted by jorge on June 18, 2009 at 03:48 PM CLT #

Estoy plenamente de acuerdo con algunos comentarios expuestos.
Las Tic son útiles y benefician a los educando y docentes, siempre y cuando, el Rector sea un lider educativo( pedagógico, administrativo y ético) y cuente con el apoyo del Sostenedor ya sea, corporacional, municipal o confesional.
La Gestion mejora los procesos al interior de las organizaciones educacionales,pero para ello debe haber diálogo, objetivos comunes y colaboración de todos los agentes educativos.

Posted by Hermy on July 02, 2009 at 07:39 PM CLT #

Primero está el hombre, como ser humano con divinidad y luego las herramientas tecnológicas que le permitiran vivir cómodamente, realizarse como persona y profesional para ser feliz.
Todo solemos pensar que mientras más tecnologia haya en los colegios,sean estos emergentes o de elite, todo irá mejor, pero no es así...han aumentado la violencia, los suicidios, y depresiones en los jóvenes, porque hemos obviado algo muy importante "El valor del ser" Todo es más valioso, ecepto la persona.

Posted by HERMINIA ERESMA MANRIQUEZ CHAVEZ on July 02, 2009 at 09:41 PM CLT #

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