Brechas en Educación: Un problema evidente

Dec. 30 , 2008

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No nos pueden sorprender los resultados de la PSU de este año. Un 73% de los más altos puntajes son de alumnos provenientes de colegios particulares, en cambio, sólo el 12% corresponden a egresados de establecimientos públicos, incluso los liceos públicos emblemáticos han bajado su rendimiento.

Para qué hablar de regiones, allí se hace notoria la exclusión geográfica de la calidad de la educación.

No es saludable que un país, al que le ha costado tanto reconstruirse, cuente con una exclusión tan marcada: ya sea por clases sociales, origen, residencia, sexo, etnia o cualquier excusa que perpetúe un mal que, más temprano que tarde, podría ser causa de una  explosión social.

Aquí no cabe hacerse los lesos. Esta es la deuda más grande que tiene Chile.

Se requieren cambios estructurales y culturales, medidas que no tienen mucho que ver con las gastadas discusiones sobre la municipalización, si no más bien, aluden a considerar factores como la “Diversidad” a la hora de planificar.

Queda en evidencia que la matriz única de planificación educacional no sirve y que existen comunas más preparadas que otras para administrarse o regiones que poseen mayor claridad sobre sus necesidades productivas y lo que oferta en formación.

Por ello hay que cambiar la fórmula de planificación control y evaluación, se deben considerar datos que entrega, por ejemplo, el  Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad y además no se puede dejar de lado la formación docente, ello constituye el primer pilar en donde se apoya la Educación, en definitiva se debe reorganizar el sistema completo.   

Injusto sería negar lo que el país ha logrado, todo aquello ya está marcado en la historia de Chile como un hito. Pero para conquistar el sueño de ser un país desarrollado, se requieren más exigencia y profesionalismo, o sea, se debe dejar de improvisar.

Los avances en Salud  del Plan Auge son un ejemplo a imitar; ahora los desafíos para este sector, radica en los cambios culturales que deben tener los funcionarios y los ciudadanos, en cuanto a la aplicación de las nuevas políticas y su control.

Sin embargo, nadie duda que el Derecho a una Salud de Calidad ya está dejando de ser  privilegio de una minoría.

Precisamente este elemento debe primar también en educación. No puede haber diferencia en la calidad de la enseñanza que se entrega y esto se consigue a partir de controles internos con premios y sanciones para los responsables y con profesionales de excelencia desde directivos hasta profesores. 
 
Chile merece consolidar su democracia y fortalecer su gobernabilidad a través de un trabajo serio y responsable. La inclusión social hoy se ha transformado en un deber patrio.