Desde hace un tiempo, la discusión sobre la prueba SIMCE se ha concentrado en los malos resultados que obtienen los estudiantes de los grupos socioeconómicos bajos, pero este año apareció un aspecto aún más polémico respecto a las preguntas dedicadas a la salud y sexualidad de los seres humanos.

Un grupo de estudiantes de colegios particulares de Santiago se mostró sorprendidas por interrogantes sobre los condones, la fertilización in vitro y el SIDA. Alarmadas por lo que consideraron un “atentado” contra sus valores, las jóvenes enviaron cartas a los diarios. Esa misma reacción, tuvieron algunos directores de establecimientos privados.

Más allá de los reclamos de quienes se sintieron ofendidos, las preguntas responden a una necesidad que se ha instalado y que no se puede obviar: la educación sexual. Los estudiantes de octavo básico son menores de 15 años, es decir, uno de los grupos donde el embarazo adolescente aún no ha sido controlado. Además, el 15,2% de los niños nacidos vivos son hijos de madres entre los 15 y 19 años, según el “Diagnóstico de la Situación del Embarazo en la Adolescencia en Chile".

Por más que la natalidad global en nuestro país tenga cifras cercanas a lo sucede en Europa, el embarazo adolescente sigue siendo una preocupación, sobre todo, porque este tema viene acompañado de vulnerabilidad, desigualdad y discriminación. La gran mayoría de las madres adolescentes proviene de comunas pobres urbanas y rurales. Por ejemplo, en La Pintana y Cerrillos hay entre 25 y 35 veces más embarazos de menores de 15 años que en Vitacura. Además, un embarazo a temprana edad entorpece en muchos casos el proceso educacional de las jóvenes madres, forzándolas a ingresar al mercado laboral -en condiciones precarias- sin terminar sus estudios, entre otras consecuencias negativas.

Para los especialistas, el embarazo adolescente es un problema relacionado al acceso a los métodos anticonceptivos y a la educación sexual, es decir, dos de los temas presentes en la prueba de Comprensión de la Naturaleza en el SIMCE pasado. Quienes mostraron su rechazo a estas interrogantes, se declararon a “favor de la vida”, como si quienes promovieran la educación sexual estuvieran a favor de la muerte.

Ese tipo de argumentos incorpora dogmas particulares en asuntos vinculados a la salud pública, la educación y la justicia social. Así, se reduce y  ensombrece el debate en este tema, que debería ser una discusión abierta en una sociedad que aspira a ser desarrollada, tolerante y democrática.