Uso y abuso del Powerpoint
Jun. 04 , 2010
Recientemente y a raíz del eventual uso de PowerPoint en el mensaje presidencial del pasado 21 de Mayo, han aparecido en la prensa diversas crónicas y cartas al director señalando las ventajas e inconvenientes del uso de esta herramienta de software.
Como antecedente se ha mencionado el artículo del profesor Edward Tufte titulado "PowerPoint is Evil" [1], donde se concluye que la irrupción de este programa en la sala de clases está afectando la habilidad de comprensión y redacción de los estudiantes. Aunque esta herramienta es muy eficaz para organizar y proyectar diapositivas, más que complementar una presentación se ha convertido en un sustituto de ésta.
Sobre el tema en discusión resulta muy esclarecedor el artículo del profesor Richard Felder y la Dra. Rebecca Brent titulado "Death by PowerPoint" [2]. (Los autores dirigen el Instituto NETI (National Effective Teaching Institute) y sus múltiples y relevantes contribuciones en el campo de la educación, especialmente en ciencia e ingeniería, se encuentran disponibles aquí.
En el, los autores plantean que no es su intención descartar el uso de esta herramienta, ya que es útil en presentaciones, conferencias, seminarios, cursos cortos y talleres. Sin embargo, recomiendan no usar este tipo de presentaciones como principal método de instrucción ya que han observado pocas evidencias de aprendizaje en los alumnos. Si los estudiantes no tienen copias de las diapositivas a la vista, algunos tratarán de tomar notas apresuradamente en un vano intento de seguir el ritmo de la presentación de las diapositivas, otros tendrán una actitud pasiva y ni siquiera lo intentarán. Peor resulta si ellos tienen copias de las diapositivas o si saben que serán publicadas en la Web, en cuyo caso la mayoría de los estudiantes que se dan la molestia de asistir a la clase echarán una mirada a la pantalla esporádicamente, leerán otras cosas o simplemente dormitarán. Los alumnos que no asisten a una clase basada únicamente en PowerPoint, en que no hay entregas o explicaciones adicionales por parte del profesor, argumentan que pueden examinar mejor el material en su casa, a una hora y velocidad más conveniente.
Lo anterior no significa que una presentación PowerPoint, incluyendo animaciones y simulaciones, no pueda agregar valor a un curso. Sin embargo, debe ser usada solamente para aquellas cosas que no pueden hacerse mejor de otra manera.
La recomendación final es que en una clase no debe usarse solo una metodología de enseñanza. La clave es usar una mezcla: algún trabajo en el pizarrón, conducir algunas actividades de duración y formato variables a diferentes intervalos y, cuando sea apropiado, mostrar diapositivas PowerPoint o lo que se estime conveniente para lograr el objetivo de aprendizaje deseado.
Referencias:
[1] E. Tufte, "PowerPoint is Evil", WIRED, Issue 11.09, Sept. 2003.
2] R.M. Felder, R. Brent, "Death by PowerPoint".
Por cierto, transparencias no son sinonimo de Powerpoint, existen otras herramientas como beamer en latex.
Gonzalo
Posted by Gonzalo on June 04, 2010 at 09:17 AM CLT #
Posted by Claudio on June 04, 2010 at 10:13 AM CLT #
Posted by Javier Villalobos on June 04, 2010 at 10:25 AM CLT #
Posted by Rockdrigo on June 04, 2010 at 10:34 AM CLT #
El PP es TAN dominante como herramienta corporativa para la comunicación que los ejecutivos difícilmente pueden pensar en otros métodos de presentar información. En manos de gente que prefiere la vaguedad y la forma sobre el fondo, es la herramienta perfecta.
Posted by Daniel on June 04, 2010 at 10:46 AM CLT #
Me tomé la libertad de difundir su artículo en el portal de Merlot punto org, bajo el mismo título, espero no le importe.
Saludos desde Punta Arenas.
Posted by Nicolás Díaz on June 04, 2010 at 12:36 PM CLT #
Posted by ISIS on June 04, 2010 at 02:23 PM CLT #
El fin del Powerpoint está cerca debido a la aparición de herramientas interactivas, dinámicas y multidimensionales, característas de las cuales carece PP. El mejor ejemplo es QlikView. ¿De que sirven esas características?. Para empezar, el presentador puede responder a cualquier pregunta que le formule la audiencia. Un ejemplo de esta nueva tecnología puede verse en www.qlikview.com , página en la que aparece una aplicación de análisis del mundial de fútbol.
Posted by José Navarro on June 04, 2010 at 02:39 PM CLT #
Posted by Fabián on June 04, 2010 at 02:39 PM CLT #
Posted by ibp.zippy on June 04, 2010 at 03:16 PM CLT #
Mi experiencia como alumno universitario es que todo depende del profe y su dedicacion. Mi "mejor profe" fue el Dr. Santos quien me enseño genetica, con clases muy didacticas en que preferentemente utilizaba ppt´s casi exclusivamente con fotos y mucha interaccion con los alumnos, un buen ejemplo de como se utiliza muy bien esta esta herramienta pese a lo poco empatico del profesor.
Por otro lado en algunas clase en que profesores que utilizaban tansparencias yo dormia.
Posted by gustavo on June 04, 2010 at 04:19 PM CLT #
El tema es que muchos "presentadores" no realizan ese análisis y optan apresuradamente por las opciones automáticas que les presenta el software. Además se copia mucho y la clase se convierte en un resúmen de cualquier wiki presente en InterneT
Posted by Juan Eduardo Hernandez on June 04, 2010 at 04:21 PM CLT #
moraleja "en gustos no hay nada escrito", lo mejor como profe sera ponerse en el lugar del alumno y pensar en como me gustaria que me lo enseñaran, creo que el sentido comun es lo primero que debe desarrollar un profe, enseñe lo que enseñe.
Posted by gustavo on June 04, 2010 at 04:23 PM CLT #
moraleja "en gustos no hay nada escrito", lo mejor como profe sera ponerse en el lugar del alumno y pensar en como me gustaria que me lo enseñaran, creo que el sentido comun es lo primero que debe desarrollar un profe, enseñe lo que enseñe.
Posted by gustavo on June 04, 2010 at 04:23 PM CLT #
Estudiante de ingenieria Civil
Posted by M. on June 04, 2010 at 04:53 PM CLT #
Posted by edmundo on June 04, 2010 at 10:01 PM CLT #
Para explicar un tema, las pizarras con tiza o lapiz ya estan obsoletas, siven como un pequeño apoyo, pero powerpoint es lo que se usa, es un apoyo fundamental en la explicacion de temas, y creo fue un gran avance en el discurso del 21 de mayo. Slds.
Posted by Andrea on June 05, 2010 at 06:08 AM CLT #
Posted by palveal on June 05, 2010 at 09:39 AM CLT #
Sin embargo, el peligro inherente a la herramienta es que sus proezas gráficas y audiovisuales pueden ayudar a disimular las debilidades del contenido.
Posted by Su Levy on June 05, 2010 at 09:44 AM CLT #
VENTAJAS DE UNA BUENA PRESENTACIÓN
1) Si está bien estructurada y cumple sus funciones de apoyo (y no para el copy/paste de texto que hacen los profes flojos e ignorantes), ENSEÑA A ESTRUCTURAR LAS IDEAS a quienes la ven, es decir:
- Cómo hacer un buen índice
- Cómo sintetizar las ideas y expresarlas en frases cortas
- Cómo centrarse en lograr el impacto que se busca, antes que matar el tiempo (y la motivación de los estudiantes…)
2) Le permite al profesor priorizar mejor en el uso de su tiem
Posted by Su Levy on June 05, 2010 at 09:45 AM CLT #
4) Como parte de la era digital, facilita el COMPARTIR el material con los alumnos (se envía por email, se sube a la web, se pasa a los pendrives, etc).
SUGERENCIAS PARA LOS DESARROLLADORES DE PROGRAMAS DE PRESENTACIÓN
- que pongan filtros que adviertan al usuario de lo inconveniente de copiar o escribir LAAAARGAS extensiones de texto
- que agreguen un tutorial EDITORIAL
Posted by su Levy on June 05, 2010 at 09:46 AM CLT #
Posted by Luis_C on June 05, 2010 at 10:12 AM CLT #
Posted by felipe labra on June 07, 2010 at 09:59 PM CLT #