Benjamín Jacard Hasard

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Competencias para el aprendizaje permanente

Jul. 27 , 2010

16 Comments

Ahora que se está intensificando el debate para mejorar la educación en Chile a todo nivel, resulta apropiado tomar en cuenta la recomendación del Parlamento Europeo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente [1].

De acuerdo a esta recomendación, las competencias clave se definen como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuados al contexto. Son particularmente necesarias para la realización personal y el desarrollo de los individuos, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.

El marco de referencia europeo establece las siguientes competencias:

  1. comunicación en lengua materna;
  2. comunicación en lenguas extranjeras;
  3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología;
  4. competencia digital;
  5. aprender a aprender;
  6. competencias sociales y cívicas;
  7. sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor;
  8. conciencia y expresión cultural.

Como puede apreciarse, estas competencias no se adquieren de la noche a la mañana, el tiempo perdido es muy difícil de recuperar y se requiere el esfuerzo de todos los participantes en el proceso educativo para cumplir oportunamente los objetivos de cada etapa.

Con toda seguridad, académicos y expertos chilenos han analizado en profundidad el marco de referencia europeo. En caso de existir consenso sobre su adopción y posterior adaptación a la realidad chilena, sería muy conveniente difundirlo más entre padres y apoderados y los propios alumnos.

Finlandia pertenece a la Comunidad Europea y su nivel educativo es elevado, situándose entre los primeros países a nivel mundial [2]. Su exitosa experiencia está siendo examinada detenidamente por el MINEDUC. Sin embargo, en el problema de la educación intervienen múltiples variables y no basta un cambio de programas, aumento de las horas de clases, mejoramiento de la calidad de los docentes y directivos, mejoramiento de infraestructuras, dignificación de la profesión docente. Los cambios correctivos anteriores son necesarios pero no suficientes.

La educación no mejorará en la medida deseada si los niños preescolares y en la escuela básica no tienen una vida en familia enriquecedora, con el afecto, la tutela y supervisión de al menos uno de los padres. El lenguaje materno, indispensable para el desarrollo futuro del individuo, se adquiere fuera de la sala de clases en los primeros años de vida. Posteriormente, es imprescindible que la relación entre el hogar y la escuela sea muy estrecha, de modo que el alumno adquiera hábitos de estudio y conocimientos, y valores tales como: responsabilidad, respeto, honradez, disciplina, perseverancia. Los profesores solos no pueden hacer muchos milagros.

En síntesis, se requiere estimular y recuperar la vida en familia en muchos hogares chilenos, erosionada por diversas circunstancias, especialmente por la existencia de un régimen laboral en que los dos padres trabajan largas jornadas y prácticamente sólo llegan a dormir al hogar, sin interactuar con sus hijos.

Se podría argumentar que no todos los padres están preparados para establecer una fructífera interacción con sus hijos, aunque tuvieran disponibilidad de tiempo. Este círculo vicioso podría romperse apoyando a la escuela básica para que pueda ofrecer talleres apropiados para padres cuando sea necesario.


Referencias:

[1] “Propuesta de Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente”. Bruselas, Nov. 2005.
http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/keyrec_es.pdf

[2] “Educación en Finlandia”. Embajada de Finlandia en Madrid, Enero, 2010.
http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=es-ES











BJH
25/07/2010.

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Comments:

Me agrada cada comentario realizado sobre este tema. Nunca será demasiada la reflexión sobre la educación de nuestros hijos. Las competencias propuestas por la Unión Europea están ya bastante consensuadas, y quiero agregar un par de granos de arena a esta conversación: No mejorará el aprendizaje mientras no se amplíen los imaginarios, mientras nuestros niños y nuestros jóvenes no sientan que con la educación recibida pueden llegar a ser grandes científicos, grandes empresarios, grandes políticos

Posted by Selin Carrasco on July 27, 2010 at 09:24 AM CLT #

...un Obama por ejemplo, no serán capaces de crecer, pues cuando alguien está encerrado en una caja no quiere crecer más allá el envase que lo contiene. Segundo grano de arena, FINLANDIA NO SIGUE LAS RECETAS DE NADIE, TIENE SU PROPIA PROPUESTA!!!!

Posted by Selin Carrasco on July 27, 2010 at 09:26 AM CLT #

Desde mi óptica como docente, complemento lo dicho por el autor con lo sgte, en cuanto al por qué nos e ha empeorado la educación: A) Crisis de expectativas: nuestros jóvenes NO creen en el sistema. Piensan que está para dar trabajo a gente "no aporta nad", sólo la usan para ganarse el sustento diario. B) Observan los miles de títulos que se entregan cada año en las Universidades y se dan cuenta que un título poco y nada les puede aportar, aparte de cesantía. C) Ven cómo el mérito importa poco..

Posted by Carlos on July 27, 2010 at 10:31 AM CLT #

continuo con lo expuesto anteriormente. C) Nuestros jóvenes tienen claro que para surgir hay que tener "cuñas", recurrir al "compadrazgo", saben que los concursos están "arreglados" y que el mérito personal dejó de importar. D) Se dan cuenta que la educación entregada en colegios particulares subvencionados no difieren mucho de un municipal, porque la "diferencia" se hace con los recursos económicos que tiene el apoderado... Las explicaciones al fracaso hay que buscarlas tb en los contextos...

Posted by Carlos on July 27, 2010 at 10:37 AM CLT #

..."sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor", ahí se falla rotundamente. Sencillamente no se estimula en el alumno el espíritu emprendedor. Tenemos un problema cultural-religioso que enaltece la pobreza y demoniza la riqueza, que busca formar un buen empleado o un buen jefe y nunca un empresario. La educación debe abrirse a éstos, conocer de primera mano sus experiencias, estudiar biografías que sirvan de inspiración, y dejar las idioteces ideológicas de lado.

Posted by edmundo on July 27, 2010 at 10:44 AM CLT #

Creo q estamos todos d acuerdo en q adquirir todas estas competencias no sólo no es nada d fácil, sino se logra al través d los años. Y también estaremos todos d acuerdo en q, si adquirimos estas competencias a largo d nuestras vidas, todos seríamos unos excelentes ciudadanos y tendríamos unas sociedades q se acercarían a la perfección humana. Pero qué difícil resulta hoy en día siquiera lograr q nuestros vecinos se interesen x los asuntos comunes. Cuánto más difícil es lograr motivar a los jóve

Posted by Arriechi on July 27, 2010 at 11:55 AM CLT #

Antes que todo, un saludo al profesor Jacard gran académico del Dpto. de Ing. Electrica de la U de Chile.
El articulo menciona el tema central y el que nadie se atreve abordar porque apunta a la raíz del sistema económico en el que estamos insertos.
La pérdida de la vida familiar debido a la necesidad de que ambos padres deban trabajar para proveer las mínimas condiciones de subsistencia. Se prefiere hecharle toda la culpa al sistema educacional que sólo una parte de la ecuación.

Posted by Manuel on July 27, 2010 at 11:56 AM CLT #

La motivación y tal vez, la automotivación, sería la clave para seguir aprendiendo en la vida. Pero cómo da tristeza ver a tanto y tanto joven q sólo se interesan -y a penas- sobre las disciplinas q están estudiando y el autor lo sabe muy bien. Se aprecia serias deficiencias en la comunicación hablada y escrita, nadie se interesa x temas d historia ni d arte, a menos q estén estudiando esas asignaturas. Pero si ni siquiera se interesan x el deporte q es una fuente para nutrirse d tantas virtudes

Posted by Arriechi on July 27, 2010 at 12:02 PM CLT #

Lograr "las virtudes" d las q habla ese informe d la CE realmente es una tarea inmensa y cuando se mira hacia el lado me hago la pregunta: por dónde comenzamos? El hogar- si casi no existen- la escuela; después la U; la interacción entre escuela y hogar? Pero cuántaa gente y con qué frecuencia asisten a las reuniones d apoderados? Se hace algún seguimiento a las recomendaciones? Para colmos, los maravillosos inventos como la internet, pareciera ser q están logrando el efecto contrario al deseado

Posted by Arriechi on July 27, 2010 at 12:12 PM CLT #

Antes que todo, un saludo al profesor Jacard gran académico del Dpto. de Ing. Electrica de la U de Chile. El articulo menciona el tema central y el que nadie se atreve abordar porque apunta a la raíz del sistema económico en el que estamos insertos.
La pérdida de la vida familiar debido a la necesidad de que ambos padres deban trabajar para proveer las mínimas condiciones de subsistencia. Se prefiere hecharle toda la culpa al sistema educacional que sólo una parte de la ecuación.

Posted by Manuel on July 27, 2010 at 12:20 PM CLT #

Estos tiempos q parecieran ser el fin d la historia, nos trae d cabeza a todos. Como nunca la humanidad llegó a tal grado d conocimiento y aplicación d los mismos lo cual nos ha dado un confort como no lo hubiéramos imaginado hace 3-4 décadas, mediante la organización d la llamada sociedad d consumo. Pero pareciera ser q este desencanto d tanta gente acusa (drogadicción x doquier) se debiera a confundir los medios (confort y nivel d vida) con el fin (consumo x el consumo): u causal d amotivación

Posted by Arriechi on July 27, 2010 at 12:23 PM CLT #

Creo que la convivencia familiar es el fin último y no el punto de partida de este asunto...

Posted by Patricio López on July 27, 2010 at 01:21 PM CLT #

Tarea titánica: desarrollar la comunicación en lengua materna. Lamentablemente, cada día que pasa estamos más incomunicados. Los jóvenes han reducido los códigos a la mínima expresión. Decodificar los "chateos" es, prácticamente imposible. La TV ha rebajado el lenguaje, la comunicación y el respeto por el otro, al submundo de la vulgaridad, la chabacanería y la agresividad.

Posted by Carlos Diéguez on July 27, 2010 at 02:29 PM CLT #

Efectivamente es una gran y dificil tarea, pero creo que está centrada solamente en la formación intelectual del individuo, debería además poder integrar otras competencias orientadas al conocimiento de un mismo, la autoestima, el amor, que también son parte importante de la formación de la persona, si no da la imrpesión que lograríamos sólo superprofesionales y el ser humano es mucho más que eso.

Posted by Roberto on July 27, 2010 at 04:55 PM CLT #

El día que se entienda que la educación por competencias es el camino al desarrollo vamos a lograr avanzar...por ahora existen dos clases de educación...la municipalizada que sigue adormecida y solo interesa que los docentes cumplan los papeleos mas que enseñen y la educación pagada, que no paga educación, sino que paga "contactos" para cuando salga de la U...Un buen pituto asegura futuro..¿y donde estan los pitutos?..ahí...los papas de los niñitos de colegios pagados...¿si o no?

Posted by jose mendoza on July 27, 2010 at 05:46 PM CLT #

Santiago de Chile, Julio 28, 2010.

A Quién sea pertinente:

Valoro con sinceridad la existencia de personas que sueñan y visualizan un mundo mejor para nuestros jóvenes y sus descendientes. Espero que este tipo de escritos, nobles por definición continuen con mayor fuerza. En algun instante, las autoridades escucharán a los ciudadanos de este país y de igual forma llegaremos a acuerdos para hacer BIEN las cosas desde el comienzo. Educar y educar es la receta mágica.

Posted by Roberto Acevedo on July 28, 2010 at 08:26 AM CLT #

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