Hace no más de un mes, preparando una charla sobre ingeniería y sustentabilidad, decidí ver nuevamente el video “Una verdad inconveniente”, documental sobre el Cambio Climático realizado por Al Gore. Durante más de 45 minutos mi hijo Nicolás de 6 años, alumno de 1° básico, se sentó a mi lado a mirar el video el cual estaba en castellano haciéndome dudar si debía o no seguir viéndolo. Al pasar los 45 minutos observé que mi hijo estaba consternado, con lo cual paré el video y le pregunté acerca sobre qué le pasaba y estaba pensando.

Nicolás me dijo: “papá, yo no quiero estar cuando a  la tierra le pase eso”, dejándome consternado por sus palabras. Luego me preguntó acerca del por qué a la tierra le estaba pasando eso, con lo cual me exigió responder en términos que debíamos ser responsables con el medioambiente, no botar basura donde no se debe (lo que para él se remonta a botar los envoltorios de dulces en el tacho de la basura), usar las luces correctamente y de ser eficientes en el uso de las cosas de la casa. Con esta explicación mi hijo me preguntó: “y si hago todo eso, entonces ¿así se cuidará y lavará al planeta?”; obviamente dije sí.

A partir de esto, el primer pensamiento fue acerca que fue un error haber permitido que viera el video en mi compañía; sin embargo, al otro día al llegar del colegio me dijo: “papá hoy me porté súper bien, ayudé a recoger la basura en el colegio, apagué las luces de la casa, así el plantea no se quemará”. Hoy, trata de recoger todo lo que encuentra en la calle además de "reciclar botellas plasticas", las cuales trae del colegio y las llena con agua para que así no se fabriquen más...porque él encuentra que pueden ser vueltas a usar. Este comportamiento ha nacido de él sin mediar incentivo de mi parte, asumiendo que en su colegio ya le hablan del reciclaje. Lo anterior me hace intentar mirar  al mundo desde el prisma de su propio mundo de niño, para tratar de ver por sus ojos al mundo que hoy yo miro. Escuchar lo que ahora él y sus amigos dicen, hacen que en el silencio de mi reflexión me pregunte acerca del cómo él entiende y comprende su propio medioambiente. Algo que creo, ya por no ser niño, jamás entenderé.

Inspirado por esto y su cambio conductual, me confirmó lo que he escrito en anteriores columnas acerca de la importancia Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable en educación básica, en la cual la hipótesis es que si en las generaciones de hoy inculcamos valores y principios, entonces, los cambios serán factibles en los próximos 50 años.

Acostumbrado a ser par evaluador de artículos en revistas científicas y capítulos de libros, recibí en paralelo desde los Estados Unidos la invitación a participar en la campaña mundial de revisión de libros verdes. Esta revisión es parte de la campaña de los Libros Verdes, donde nos han reunido a 100 bloggers de distintas partes del mundo para la revisión de 100 grandes libros impresos de una manera ambientalmente amistosa.

El objetivo es alentar a los editores para obtener más lectores verdes para tomar en cuenta el medio ambiente al momento de comprar libros. Esta campaña está organizada por Eco-Libris (http://www.ecolibris.net/index.asp), una empresa que se encuentra promoviendo a la industria del libro mediante el fomento de adopción de prácticas verdes, equilibrando la elaboración de libros con la plantación de árboles, pasando además el apoyo a la generación de libros verdes. Una lista completa de los blogs y sus enlaces a sus comentarios está disponible en el sitio web Eco-Libris (http://www.ecolibris.net/greenbookscampaign.asp).

Precisamente, a lo largo de la lista de libros ofrecidos solicité un libro para niños llamado “Una Guía Ambiental desde la A a la Z (An Environmental Guide from A to Z)” escrito por Time Magner e ilustrado por Aubri Vicent-Barwood por la editorial Green Sugar Press (http://www.greensugarpress.com/bookshelf.html).

Este libro, en idioma inglés, busca inculcar principios a jóvenes lectores por medio de hacerles explorar la naturaleza de una forma fascinante y diversa. La guía ambiental es un libro para niños de educación básica, escrito en inglés y a modo de cuento por medio de un lenguaje que cualquier padre (con la excepción del idioma, aunque nada de complicado para usar en conjunto con un diccionario) se inicia con cada letra del abecedario, tocando un tema ambiental partiendo con la A de amazonas y terminando con la Z de zoológico. Para cada letra tiene una explicación y preguntas al modo ¿Sabías qué?  

En un lenguaje para niños y con dibujos al modo de acuarelas, este libro permite ser un lindo libro de cuentos reales acerca de lo que nos rodea, donde dicho sea de paso cada letra es una lección en sí misma; como por ejemplo en la letra E en la cual se explica los conceptos de energía ejemplificándolo por medio de la energía que pueden obtener los niños producto de una alimentación sana y que ellos la utilizan para andar en bicicleta …

 …como tambien una explicacion cercana, en las páginas unión central perfecta entre la F de combustible fósil (Fossil Fuels) y la página siguiente con la G de Gases invernaderos, donde pude explicar con detención a mi hijo sobre la relación entre ambas, permitiéndome cerrar el círculo con lo que vio en el video “Una Verdad Inconveniente”.

Ahora bien, no sólo sobre  la temática hace que este libro sea importante sino también porque el mismo el libro posee otras características que me han sorprendido. Este, GRATUITAMENTE dispone en su sitio web la Guía para padres (http://www.greensugarpress.com/media/AtoZGuide_ParentGuideOct09.pdf) y una guía para profesores  (http://www.greensugarpress.com/media/TeacherGuide_LateElementary.pdf), con tal de poder ir guiando al niño, que lee y aprende en la temáticas que este aborda, acerca del cómo relacionar lo aprendido con  conocimientos que ellos debieran haber obtenido en el colegio.

Por último, el mismo libro está fabricado con materiales reciclados a partir de desechos, sino que además está certificado por el Forest Stewarship Council (http://www.fsc.org/)que también se encuentran en Chile (Consejo de Manejo Forestal FSC Chile) el cual desconocía (http://www.fsc-chile.org/). El FSC es una organización internacional no gubernamental fundada en Canadá el año 1993, por diversos grupos de 25 países que representaban los distintos intereses vinculados con el sector; los cuales promueven el manejo forestal para que este sea ambientalmente responsable, socialmente beneficioso y económicamente viable en todo el mundo; o sea SUSTENTABLE. Esta organización trabaja bajo el consenso de grupos conservacionistas, propietarios de bosques, empresas forestales y comercializadoras, definiendo Principios y Criterios que constituyan el marco de referencia para el desarrollo participativo de estándares locales que garanticen un manejo forestal acorde con los principios mencionados. O sea, con todos los actores sociales.

Finalmente, una de las mayores gracias del por qué accedí, se relaciona a que los revisores se nos está permitido regalar este ejemplar. Sí, como lee, compartir este regalo, para lo cual ya lo he donado al colegio de mi hijo cumpliendo con mi compromiso y dicho sea de paso haciéndolo extensible este regalo para todos sus compañeros.

Aprovechando que este 15 de Noviembre finaliza la 29° Feria internacional del Libro de Santiago, creo es una oportunidad única de regalarles a nuestras próximas generaciones un tesoro de este valor como el que me llegara desde los Estados Unidos (este libro aún no está en Chile) pero que en esta feria debieran haber similares; aprovechando sea de paso de incentivar que no sólo los libros en estas temáticas sean fabricados con materiales reciclados, sino que muchos más, de otros estilos narrativos.... Ojalá certificados como este, que además incentiven a toda una industria del libro como del reciclado, permitiendo que un tesoro, un libro, sea además ambientalmente amigable e incentive la lectura.

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